Glavni

Srčani udar

Vrste i metode razvoja apstraktnog logičkog mišljenja kod ljudi

Drago mi je što vas mogu pozdraviti, dragi čitatelji mog bloga! Ono što nas razlikuje od životinja nije samo sposobnost prepoznavanja naših potreba i postavljanja ciljeva, već i prisutnost takve stvari kao što je apstraktno logičko razmišljanje. I to ne samo da razlikuje, nego i čini osobu jedinstvenom, jer niti jedno živo biće ne posjeduje tu sposobnost. Danas ćemo pogledati metode pomoću kojih je moguće razvijati..

Za početak, razjasnimo koje vrste općenito postoje i koja je razlika među njima:

  • Beton-učinkovit, ili ga se još naziva i praktičnim. To se manifestira u našim životima kada postoji potreba za rješavanjem bilo kakvih konkretnih problema. Može biti domaća ili industrijska. Jednostavno rečeno, to radimo na temelju svog iskustva, kao i sposobnosti razumijevanja crteža, projekata i drugih tehničkih detalja.
  • Specifično oblikovani ili umjetnički. Prepoznatljiva značajka je poveznica s sadašnjošću, iz koje se crpi nadahnuće, pojavljuju se ideje. A također se naglasak stavlja na osjećaje i emocije, zahvaljujući različitim iskustvima koje osoba može stvoriti.
  • Verbalno-logički, sažetak. Zahvaljujući njemu vidimo sliku holističkog svijeta, apstrahirajući se od detalja, koncentrirajući se na široke pojmove. Ovakav razvoj je prije svega potreban jer nam pomaže donijeti nestandardne odluke, nadilazeći granice svakodnevnog života i modelirajući odnos između stvarnih objekata i slika.

obrasci

U svakodnevnom životu, ponekad nesvjesno, koristimo tri oblika apstraktno-logičkog mišljenja:

  1. Koncept - sposobnost karakteriziranja predmeta prema njegovim glavnim značajkama, koje nužno moraju biti opravdane, uz pomoć jedne riječi ili fraze. Na primjer, "noć", "mačka", "topli čaj"...
  2. Presuda opisuje procese u svijetu, njihov međusobni odnos, metode interakcije. Može nešto poreći i obrnuto, potvrditi. Ima dvije vrste, jednostavnu i složenu. Razlika je u tome što kompleks poprima narativniji karakter. Na primjer: "Snijeg je pao" i "Voda u tavi je počela ključati, tako da možete sipati kašu".
  3. Zaključak je vrlo zanimljiv oblik, upravo isti temelj, jer se na temelju jedne ili više prijedloga događa proces sažetka, kao rezultat toga nastaje novi prijedlog. U svom sastavu ima premise i zaključke. Primjer: "Došla je zima, pao je snijeg i rano je počeo mračiti".

znakovi

Postoje takvi znakovi pomoću kojih se može utvrditi da je ova vrsta razmišljanja prevladala:

  • Potreba za izgradnjom uzročno-posljedične veze;
  • Jasna sistematizacija primljenih informacija;
  • U komunikaciji prevladava uporaba formula, izračuna i bilo kakvih zaključaka, postavljaju se hipoteze, a primjećuje se i vješto rukovanje riječima..
  • Visoka sposobnost sazivanja i analize
  • Sposobnost da argumentiraju svoje mišljenje, logično ga obrazlažući

Ako gornji znakovi nisu vaš klizati, ne očajavajte, jer je to lako popraviti, samo trebate biti strpljivi, jer je to dug proces, ali vrlo potreban. Jer uz pomoć apstrakcija i logike možemo pronaći svoju istinu ispitivanjem određenih informacija. Brzo izgradite lanac određenih zaključaka, načine mogućih rješenja problema. Osoba postaje sposobna brzo donijeti odluku i osloniti se na svoje iskustvo bez devalviranja ili zanemarivanja. A tko ne želi unaprijed izračunati mogućnosti događaja, predviđajući ih?

preporuke

Ako želite povećati razinu razvoja, morate barem nekoliko puta tjedno pronaći vrijeme za časove koji traju sat i pol. Čak i s velikim opterećenjem, to je sasvim stvarno, glavna želja i upornost. I za mjesec dana moći ćete primijetiti kako vam je postalo lakše donositi planove, rješavati zadatke s kojima se prije nije bilo tako lako nositi i općenito razmišljati.

Ova vrsta razmišljanja je svojstveno stečena vještina. Razvija se samo zahvaljujući mentalnom radu, kada je mozak zauzet rješavanjem problema, a nije samo urođena sposobnost, čija se razina nasljeđuje. Dakle, samo od vas ovisi koliko učinkovito možete koristiti dar koji vam je priroda dala.

Postoje dva najosnovnija načina za razvoj: teorijski i praktični. Teorija se uglavnom uči na visokoškolskim ustanovama, gdje razgovaraju o kategorijama, zakonima i, sukladno tome, pravilima logike. Ako ste propustili ove bodove, neće biti suvišno samostalno tražiti informacije. Ali praksa je usmjerena na prevođenje rezultirajuće teorije u stvarnost, konsolidaciju i primjenu u svrhu nakupljanja iskustva. U idealnom slučaju, kada osoba koristi ove dvije metode na složen način. Dakle, izravno najrelevantniji praktični načini razvoja:

1.Games

Da, zabavljajući se u igri, pomažete svom mozgu da bude u dobroj formi.

  • Najpopularniji su šah, dame i backgammon. Zato što morate unaprijed izračunati svoje korake, predviđajući događaje i moguće korake neprijatelja. Ako ne znate kako igrati, postoji mnogo mobilnih aplikacija koje će vam pomoći ne samo učiti, već i vježbati, a da ne gubite vrijeme u dugom nizu ili na putu.
  • "Riječi", "Gradovi"... Tko ne zna igru ​​kada je potrebno sastaviti druge iz slova vrlo duge riječi? Ili imenovati jednim slovom kako biste imenovali predmete koji se nalaze u boci? Educirajte svoju djecu, jer ne samo mentalni razvoj, nego i informacije, na primjer, o postojećim gradovima.
  • slagalica Vrlo mukotrpan proces, posebno pri odabiru složene slike, na primjer, krajolika. U stvari, ova metoda ne samo da pomaže u razvoju logike, već i ustrajnosti, strpljenju, samokontroli. Fine motoričke sposobnosti u djelovanju, pažnja je što je više moguće usmjerena na potragu za potrebnim dijelovima, mozak u ovom trenutku "uvlači" u već pronađene mogućnosti. Ako ga okupite sa svojom obitelji, moći će vas i zbližiti, jer nema boljeg načina za izgradnju odnosa od provođenja vremena zajedno, posebno s užitkom.
  • Rubikova kocka, čak i ako je ne možete sastaviti po boji, uz svakodnevnu praksu možete napraviti kombinacije.
  • Poker. Samo ne za novac, već za zadovoljstvo, kontrolirajući da ne postoji ovisnost o kockanju. Pomaže u razvijanju ne samo logike i izračunavanju mogućih kombinacija, već i pamćenja, pažljivosti, ali i takve korisne vještine kao prepoznavanje emocija pomoću gesta i izraza lica. Ako pročitate članak o neverbalnim manifestacijama emocija, poker će biti izvrsna metoda za vježbanje i stjecanje iskustva..

2. Učenje stranog jezika

Zvukovi novih stranih riječi čine da se naš mozak pridruži radu, jer je potrebno otkriti vezu i održati povezanosti između našeg materinskog govora i onoga što smo odlučili proučiti. Pomoću ove metode, kako kažu, "kamenom ubijate dvije ptice" - napumpajte apstraktno-logički tip razmišljanja i istovremeno naučite novi jezik.

  • Najbolja opcija je, naravno, pohađati tečajeve, ali ako iz nekog razloga to nije moguće, ne očajavajte, preuzmite mrežne aplikacije na svoj telefon. Naučite barem 10 novih riječi dnevno, a učinak neće dugo potrajati. Preporučujem vam da pročitate članak „Zašto mi treba plan samoobrazovanja i kako to učiniti?“, Jer sam u njega uključio gotov plan za samostalno učenje engleskog jezika, samo trebate prilagoditi, ako je potrebno.
  • Obavezno vježbajte kako biste učvrstili stečeno znanje i naučili ispravni izgovor. Ako nemate izvorne govornike jezika koji proučavate, pronađite na internetskim zajednicama ljude koji imaju zajednički cilj - razmjenu znanja i praksu.

3.Reading

O njegovim prednostima već smo govorili u članku ovdje na ovoj poveznici.

  • Jedno upozorenje - potrebno je pročitati, analizirati svaku stranicu, redak i frazu. Zadatak nije čitati na brzinu, naime ostaviti potrebno znanje u sjećanju.
  • Organizirajte igru ​​za sebe, razmišljajući o različitim ishodima događaja. Dopustite sebi da maštate, igrajte se Sherlock Holmesa.
  • Usredotočite se na fikciju, klasiku i znanstvenost, odakle, između ostalog, možete steći i znanje koje će vam zasigurno dobro doći u svakodnevnom životu.

4.Exercises

Suvremena psihologija neprestano izlazi na puno načina kako ne biste mogli samo studirati sebe, nego i promovirati. Radite češće neke testove koji će vas motivirati na razmišljanje, ali barem banalni test kako biste prepoznali razinu inteligencije. O njemu sam pisao u ovom članku..

  • Potražite matematičke probleme, logične su i u slobodno vrijeme trebate vremena da ih riješite. Građa može biti školska knjiga, tvoja i tvoja..
  • Riješite križaljke, zagonetke, sudoku... što volite i uživajte.
  • Sjajan način su mrežne usluge, s igrama za razvoj memorije i razmišljanja. Na primjer, ovaj, ovdje je veza.

Zaključak

To je sve, dragi čitatelji! Kao što se sjećate, nikad se ne biste trebali zaustaviti na tome mjestu i tada ćete sigurno očekivati ​​uspjeh. Uzmite primjer ljudi koji su stekli svjetsku prepoznatljivost jer su znali predvidjeti i predvidjeti događaje napornim radom svakodnevno. Na primjer, možete čak koristiti principe takvog diva kao Tao Toyota. Nije potrebno roditi se genije, ovisi samo o vama kako organizirate svoj život i što ćete postati. Ako vam je članak bio zanimljiv, možete ga dodati svom društvenom. mrežni gumbi nalaze se pri dnu. Bit će vam korisno, ali bit ću zadovoljan što sam vam bio koristan. Doviđenja.

Apstraktno razmišljanje

Apstraktno ljudsko razmišljanje jedna je od opcija kognitivne aktivnosti koja vam omogućuje apstraktno razmišljanje, drugim riječima pomaže apstrahiranju od manjih detalja kako biste mogli sagledati nastalu situaciju ili čitavu pojavu. Ova vrsta mentalne aktivnosti subjekata doprinosi viziji cjelovitosti slike, omogućujući joj da se ne fiksira na beznačajne detalje..

Apstraktno ljudsko razmišljanje pruža mogućnost iskoraka izvan granica propisanih normi i kodeksa pravila, što dovodi do novih otkrića.

Razvoj apstraktnog mišljenja kod pojedinaca od rane dobi trebao bi zauzeti središnje mjesto u dječjoj formaciji, jer takav pristup olakšava pronalaženje neočekivanih rješenja, nagađanja i pronalazak neobičnih rješenja za situacije.

Dakle, apstraktno razmišljanje je varijacija ljudske spoznaje, koja je izbor bitnih kvaliteta i interakcija objekata, odvraćanje od njihovih drugih kvaliteta i veza, koje se smatraju privatnim i beznačajnim. Takva teorijska generalizacija pomaže u odražavanju ključnih obrazaca ispitivanih predmeta ili pojava, kao i predviđanju novih, dosad nepoznatih obrazaca. Apstraktni su objekti nedjeljivi oblici koji čine sadržaj mentalne aktivnosti osobe, naime zaključci, matematički elementi, konstrukcije, prosudbe, zakoni, pojmovi itd..

Sažetak logičkog razmišljanja

Ljudsko razmišljanje je tajanstveni fenomen, rezultat kojeg psiholozi neprestano teže sistematizirati, standardizirati i klasificirati, naglašavajući apstraktno-logičku kognitivnu funkciju. Takva pažnja izaziva činjenica da upravo ovakav način razmišljanja pomaže u pronalaženju nestandardnih strategija odlučivanja, povećavajući vještine prilagodbe ljudi na stalno promjenjive uvjete.

Apstrakcija je stvaranje mentalnih naglaska, izoliranje nekih struktura, elemenata određenog skupa i uklanjanje drugih detalja takvog skupa. Apstrakcija je jedan od temeljnih procesa mentalnog funkcioniranja subjekta, koji omogućava pretvaranje različitih kvaliteta predmeta u objekt analize i oslanjanje na simbolično posredovanje. Ova teorijska generalizacija doprinosi odražavanju osnovnih zakona proučavanih predmeta ili događaja, njihovoj analizi i predviđanju kvalitativno novih zakona.

Potreba za apstraktnim razmišljanjem nastaje zbog okolnosti u kojima postaju očite razlike između orijentacije intelektualnog problema i postojanja fenomena..

Apstrakcije mogu biti primitivno-senzualne, generalizirati, idealizirati, izolirati, a postoje i apstrakcije stvarne beskonačnosti i konstruktivizacije.

Primitivno-senzualna apstrakcija sastoji se u odvraćanju od nekih svojstava predmeta i događaja, isticanju ostalih njihovih atributa (na primjer, isticanju konfiguracije objekta, apstrahiranju od njegove strukture i obrnuto). Primitivno-senzualna apstrakcija neizbježno je povezana s bilo kojim procesom opažanja.

Općenito apstrahiranje ima za cilj stvaranje generalizirane ideje o fenomenu apstrahiranom od pojedinačnih odstupanja. Posljedica ove apstrakcije je raspodjela općih svojstava ispitivanih predmeta. Ova vrsta apstraktnog razmišljanja smatra se temeljnom u matematičkoj logici..

Idealizirajuća apstrakcija ili idealizacija je zamjena stvarnog empirijskog objekta idealiziranom shemom, apstrahiranom od stvarnih nedostataka. Kao rezultat toga, oblikuju se pojmovi idealnih objekata, na primjer, "izravno" ili "apsolutno crno tijelo".

Izoliranje apstrakcije neraskidivo je isprepleteno s funkcijom nevoljne pažnje, jer se u ovom slučaju može razlikovati suština na kojoj je pažnja koncentrirana.

U apstrakciji od nemogućnosti popravljanja svakog elementa beskonačnog skupa, drugim riječima, beskonačni skupovi predstavljeni su kao konačni, apstrakcija stvarne beskonačnosti.

Konstruktivizacija je odvraćanje od nejasnoće granica stvarnih objekata, odnosno njihovog "grubljenja".

Uz to, apstrakcije se mogu svrhovito podijeliti na formalne i sadržajne.

Isticanje određenih svojstava objekta koje ne postoje same (na primjer, oblik ili boja) formalna je apstrakcija.

Značajna apstrakcija sastoji se u izoliranju svojstava objekta s relativnom autonomijom (na primjer, stanica organizma).

Način razlikovanja svojstava predmeta koji se ne percipiraju senzualno postavljanjem nekog odnosa prema vrsti jednakosti na predmetnom području (na primjer, identitet ili ekvivalentnost).

Na razvoj apstraktnog mišljenja kod ljudi bitno je utjecao nastanak i stvaranje jezičnog sustava za komunikacijsku interakciju. Riječi su se počele pripisivati ​​raznim pojavama, apstrakcijama, što je omogućilo reprodukciju njihovog smislenog značenja, koje ne bi ovisilo o situacijama koje se tiču ​​odgovarajućih predmeta, kao ni njihovim svojstvima. Govor pruža priliku za izazivanje proizvoljnih i slobodnih reprezentacija u umu i jačanje reproduktivnih vještina. Zahvaljujući nastanku jezičnih sustava omogućeno je reproduciranje ideja i funkcioniranje mašte. Početni i prevladavajući oblik apstraktno-mentalnog prikaza predmeta i događaja je koncept. U procesu kognitivne aktivnosti pojedinca, jedna od ključnih funkcija koncepta je odabir, kroz prikazivanje u generaliziranoj konfiguraciji, predmeta određene skupine prema nekim specifičnim (bitnim) znakovima.

Koncept kao oblik misli, ili kao mentalna formacija rezultat je generalizacije predmeta određene skupine i mentalnog određenja ove skupine prema specifičnom skupu zajedničkih obilježja za objekte ove skupine i njihovih karakterističnih svojstava.

Isti predmet može biti i varijacija senzorno osjetljive prosudbe i oblik koncepta.

Izravno u pojmovima mogu biti bitni i nevažni znakovi predmeta, potrebni, nasumični, kvantitativni i kvalitativni. Osim toga, pojmovi se razlikuju u stupnju općenitosti. Oni mogu biti manje općeniti ili općenitiji, kao i izrazito opći. Pojmovi su također podložni generalizaciji..

Apstraktno razmišljanje može se pratiti kao primjeri njegove najjasnije primjene u znanosti, jer je osnova svih znanstvenih aktivnosti najprije prikupljanje, a zatim sistematizacija informacija i znanja iz različitih područja.

Oblici apstraktnog mišljenja

Apstraktnu mentalnu aktivnost karakterizira nekoliko značajki. U prvom redu apstraktno mišljenje osobe je usredotočeno i aktivno kroz koje pojedinci mogu idealno transformirati predmete. Kognitivna aktivnost omogućava vam istaknuti i popraviti u objektima nešto uobičajeno, značajno i ponavljajuće, odnosno stvarnost se odražava kroz generalizirane slike.

Funkcija razmišljanja posredovana je senzornim informacijama i dosadašnjim iskustvom. Drugim riječima, kroz razmišljanje dolazi do neizravnog prikazivanja stvarnosti. Osim toga, mentalna je funkcija neraskidivo povezana s jezikom. To je sredstvo formuliranja, konsolidacije i prenošenja misli..

Apstraktno ljudsko razmišljanje aktivan je proces koji se sastoji u odražavanju objektivne stvarnosti u obliku pojmova, prosudbi, ali i zaključaka.

Koncepti su misli koje odražavaju opće i važne znakove predmeta, događaja i procesa iz stvarnog svijeta. Oni su odraz jedne jedine misli o značajnim svojstvima predmeta. Koncept se može proširiti na nekoliko ili jednu klasu homogenih objekata i pojava koje karakteriziraju iste značajke.

Koncepti su podijeljeni prema volumenu i sadržaju. Prema volumenu mogu biti prazne, a ne prazne. Prazni izrazi su oni čiji je volumen nula. Pojmove koji nisu prazni karakterizira svezak koji sadrži barem jedan stvarno postojeći objekt. Zauzvrat, neprazni pojmovi klasificiraju se u opće i individualne. Pojmovi koji se odnose na ukupnost objekata nazivaju se jedninom ako takva ukupnost podrazumijeva jednu cjelinu. Opći pojmovi sadrže klasu objekata u vlastitom volumenu i oni su primjenjivi na bilo koji element ove klase (na primjer, zvijezda, država).

Pojmovi općeg plana dijele se na registraciju i neregistraciju. Pojmovi u kojima se masa elemenata sadržanih u njima može prebrojati i popraviti, nazivaju se registriranjem. Koncepti snimanja karakterizira konačni volumen.

Opći pojmovi koji se odnose na neodređeni broj elemenata nazivaju se neregistriranjem. Pojmovi koji se ne registriraju karakteriziraju beskonačni volumen.

U skladu sa sadržajem, koncepti se dijele na pozitivne i negativne, kolektivne i neselektivne, nerelacijske i korelacijske, konkretne i apstraktne.

Pozitivnim se nazivaju pojmovi, čija su suština osobine svojstvene predmetu, na primjer, kompetentan, vjernik. Pojmovi, čiji sadržaj pokazuje odsutnost određenih znakova objekta, nazivaju se negativnim, na primjer, neredom.

Kolektivno je pojam u kojem postoje znakovi zasebnog skupa elemenata koji predstavljaju cjelovitost, na primjer, kolektiv. Sadržaj kolektivnog koncepta ne može se pripisati njegovom pojedinačnom elementu. Neselektivni pojmovi su oni koji znače svojstva koja karakteriziraju svaki od njegovih elemenata, na primjer, regiju ili zvijezdu.

Koncept u kojem se neki predmet ili zbirka predmeta podrazumijeva kao nešto što postoji nezavisno naziva se konkretnom, na primjer, knjigom.

Sažetak je pojam u kojem je skriveno svojstvo predmeta ili odnos među njima, na primjer, hrabrost, prijateljstvo.

Pojmovi koji predstavljaju predmete koji postoje odvojeno i izvan njihovih odnosa s drugim objektima, na primjer, student, zakon, nazivaju se irelevantnim.

Relativni su pojmovi koji sadrže svojstva koja ukazuju na povezanost jednog koncepta s drugim, njihov odnos, na primjer, tužitelj - tuženik.

Prosudba je konstrukcija mentalne aktivnosti kroz koju se otkriva prisutnost ili odsutnost bilo kakvih odnosa i veza između predmeta. Karakteristični znak prosudbe je potvrđivanje ili odbijanje bilo kakvih podataka o bilo kojem predmetu. Točno je i lažno. Korespondencija stvarnosti određuje istinitost presude, jer ona ne ovisi o stavu subjekata prema njoj i stoga je objektivne prirode. Lažne prosudbe su izobličenje objektivnih znakova i odnosa predmeta mišljenja.

Konstrukcija mentalne aktivnosti koja omogućuje kvalitativno novi prijedlog iz jedne ili par prijedloga naziva se zaključivanjem.

Svi zaključci sadrže pretpostavke, zaključke i zaključke. Polazne presude iz kojih proizilazi novi prijedlog nazivaju se prostori zaključivanja. Zaključak se odnosi na novi prijedlog dobiven izvođenjem logičkih operacija s premisama. Zaključak se naziva logičnim postupkom, koji se sastoji u prijelazu iz prostorije izravno u zaključak.

Apstraktni primjeri logičkog razmišljanja mogu se pratiti u gotovo svakom misaonom procesu - "Sudac Ivanov ne može sudjelovati u razmatranju slučaja ako je žrtva." Iz ove se tvrdnje može izvesti presuda, koja je pretpostavka, naime: "Sudac Ivanov je žrtva." Otuda zaključak : "Dakle, sudac Ivanov ne može sudjelovati u razmatranju slučaja.".

Odnos logičkog slijeda promatran između zaključka i premise podrazumijeva prisutnost smislenog odnosa između premisa. Drugim riječima, ako nema smislene veze između presuda, tada će zaključak zaključka biti nemoguć..

Autor: Praktični psiholog Vedmesh N.A..

Predsjednik Medicinskog psihološkog centra PsychoMed

Sposobnost logičnog razmišljanja put je do učinkovite mentalne aktivnosti

Logičko razmišljanje poseban je oblik ljudske intelektualne aktivnosti. Za razliku od drugih oblika slične aktivnosti koji imaju određeni udio spontanosti i sporadičnosti, ovaj se temelji na strogim zakonima i načelima. Odnosno, onaj tko želi razmišljati na ovaj način mora savladati određene alate i slobodno ih koristiti.

Logičko razmišljanje razlikuje se po svojoj prirodi od apstraktnog, mada su često ti pojmovi zbunjeni. Na ovaj ili onaj način, sličan put intelektualne aktivnosti svojstven je čovjeku kao i mislećem biću. Ali stupanj razvoja je različit. Ne možete to nazvati urođenom vještinom. Je li moguće razviti logičko razmišljanje? Da, ovaj zaključak sam sugerira. Pitanje je samo upornost i utrošeno vrijeme.

Suprotno mogućoj ideji, bolje je razvijati se u tom smjeru u kasnijim godinama. U adolescenata je stopa razvoja veća nego u djece predškolske dobi i djece osnovne škole. To je zbog osobina mozga, njegovog formiranja i razvoja. Za djecu od 6-7 godina trebate odabrati prilagodljive programe. Nije naporno i ne previše komplicirano za dijete da bi formiralo kulturu pravilne mentalne aktivnosti. U budućnosti će vam pomoći da krenete na pravi put formacije i ubrzate napredak.

Koje vrste logičkog razmišljanja postoje

U psihologiji se razlikuje nekoliko vrsta imenovanih vještina (ili bolje rečeno, skupine vještina i pristupa). Na temelju glavne metode percepcije i reprodukcije informacija.

Sažetak logičkog razmišljanja

To je osnova imenovanog koncepta. Kada govore o logici, misle upravo na ovaj dio aktivnosti. U njezinoj se osnovi nalazi sposobnost izgradnje složenih veza, pronalaženja odnosa, uočavanja nejasnih činjenica i njihove neverbalne klasifikacije, velikom brzinom i učinkovitošću. Također, osoba s visokom kulturom ove vrste u stanju je brzo prosijati „ljusku“, pronaći implicitne veze i doći do ne-trivijalnih zaključaka. Neovisni napredak složenih hipoteza, formulacija vlastitih teorija također se odnosi na važne vještine u okviru spomenute metode mentalne aktivnosti.

Važna kvaliteta koju ne treba zaboraviti je dosljednost. Odnosno, pojedinačni aspekti, zaključci, trebali bi biti u skladu jedan s drugim i zajedničkim crtama obrazloženja. Inače je to "pseudologija" i malo ima smisla iz toga. Moguće vlastite nedostatke obrazloženja također je potrebno primijetiti i otkloniti na vrijeme. Pogreške su moguće čak i uz naprednu vještinu..

Razlika između stupnjeva razvoja je mogućnost njihovog pronalaženja i uklanjanja. Apstraktna raznolikost zahtijeva dug razvoj, osnova je za sve ostale vrste. Uz dovoljan razvoj, problemi se više ne javljaju.

Verbalno-logičko razmišljanje

Podvrsta koja se temelji na verbalnim sposobnostima. Odnosno, sposobnost da svoje misli pretoče u govor i prenesu ih publici. Uključujući pismeno. Vještina igra ogromnu ulogu u radu govornika, pisaca i publicista, pisaca. Nemojte bez mogućnosti dosljednog formuliranja misli znanstvenicima, obrazovnim radnicima.

Važna je vještina uparivanja. Da biste mogli procijeniti govor drugog, primijetiti sve netočnosti i proturječnosti. Isto vrijedi i za tekst. Sposobnost analize mišljenja drugih ljudi neophodna je u pripremi recenzija, radu kao javnom govorniku (na primjer, odvjetniku). Paradoksalno, dobro razvijen apstraktni oblik logičkog mišljenja ne znači da će osoba automatski biti prilično učinkovita u verbalnom obliku.

Da biste postali kompetentni u ovom području, morate imati širok rječnik, potrebne su kompetentne govorne vještine. Sposobnost tačnog prenošenja misli rađa se iskustvom i razvija se s njim. Stoga se sve može ispraviti odgovarajućim brojem sati vježbanja. Drugi naziv ove grupe vještina je verbalno logičko razmišljanje. Konkretni primjeri gdje je potrebno razumijevanje ovog pristupa je izjava u sudskoj sjednici. Odvjetnik je referentni primjer. S jedne strane, mora biti sposoban pripremiti vlastiti govor, braniti stav ako druga strana ili sud ima pitanja. S druge strane, otkriti netočnosti u govoru protivnika, uhvatiti ga u dvosmislenim formulacijama i drugim stvarima. Takva bi osoba trebala imati opsežan arsenal vještina: od postojeće analize sustava do kompetentne argumentacije, sposobnosti rasprave i brzog kretanja u situaciji.

Vizualno-logičko razmišljanje

Potrebno za analizu slučaja. Velika uloga igra se u radu sudskog vještaka, forenzičkih vještaka i liječnika raznih specijalnosti. Radnici takvih profila bave se uglavnom vizualnim, vizualnim materijalom: bilo da je to mjesto istražnih radnji, radiografije (snimka), slike na ekranu ultrazvučnog stroja ili nečeg drugog u istoj vezi. Zadatak stručnjaka je pratiti važne vizualne podatke i pravilno ih interpretirati, integrirati u ukupnu sliku i stvoriti konzistentan koncept. Kod liječnika može izgledati ovako. Specijalist za dijagnostiku zračenja fotografira, dešifrira je i daje opće podatke o stanju pluća (kao opciju). Ne postavlja dijagnoze. Njegov je doprinos procjeni karakteristika tijela, potrazi za anomalijama. To zahtijeva razvijeno logičko razmišljanje. Terapeut ili pulmolog, na osnovu rendgenskih podataka i drugih objektivnih studija, već izvode zaključke o dijagnozi. Što zahtijeva vještinu sistematizacije i duboke analize.

Nije uvijek potrebno da se sve tri sorte razvijaju u jednakoj, visokoj mjeri. Sve ovisi o samoj osobi, njegovoj želji, profesionalnoj aktivnosti, iskustvu. Vještine i spremnost za praksu odlučuju o svemu. U svakom slučaju, logično razmišljanje je neophodno. To je osnova znanja. Štoviše, ne može se postići uspjeh u akademskoj, znanstvenoj djelatnosti ako se ne savlada tako bogat alat..

O oblicima logičkog razmišljanja. Priručnik za intelektualne aktivnosti

Proučavanje oblika logičkog mišljenja provodi istoimena znanost, dio opće filozofije - logika. Ako izostavite dosadne akademske trenutke, postoje tri osnovna oblika.

Koncept

Koncept je određena definicija predmeta, pojave, koja ukazuje na njegove najznačajnije karakteristike i znakove. Koncept je kvintesencija fenomena, koja odražava njegova jedinstvena svojstva i one kvalitete koje razlikuju objekt od drugih. Ljudi znaju zašto je jabuka jabuka, a ne kruška i kako se razlikuju ti plodovi. Ili razumiju što je stroj, stablo, stol, sat. Lista se nastavlja.

Ogromna važnost ovog logičkog oblika razmišljanja otkriva se u radu s apstraktnim pojavama. Odnosno, one koji nemaju materijalnog, stvarnog izraza i ekvivalenta. Ne mogu se niti dodirnuti, niti vidjeti, ali jesu. To su idealne stvari: život, smrt, ljubav, vječnost i druge. Ne nužno filozofske kategorije. Na primjer, vrućina, hladnoća. Oni se ne mogu vidjeti, ali mogu se iskusiti empirijski. Te su pojave križ između apstrakcije i specifičnosti. Pomoću koncepta moguće je uvesti u promet različite pojave, raditi s njima kao s stvarnim. Čak i ako su savršeni i nemaju pravi ekvivalent.

Iz ovoga možemo zaključiti: logično razmišljanje usmjereno je na maksimalan stupanj apstrakcije. Grubo rečeno, nije važno koje je boje jabuka. Važno je da je plod, okruglog oblika, određenog ukusa, raste na stablu zvanom stablo jabuke i slično. Samo bitne informacije. Specifičnost se crpi na zahtjev, ako je potrebno za potrebe istraživanja..

S pojmovima možete raditi kao zasebni objekti. Mogu se sažeti, usporediti. Usporedbe se obično rabe pomoću vizualnog materijala. Za izgradnju odnosa koriste se takozvani Eulerovi krugovi. Pojmovi se uspoređuju u količini. Moguća veza.

  1. Potpuna slučajnost. Obično govorimo o sinonimima. Budući da su ruski i općenito slavenski jezici bogati sinonimima, postojat će mnogo takvih opcija.
  2. Djelomična utakmica. Kad se volumeni preklapaju, preklapaju se. Obično se takve opcije razmatraju u određenom kontekstu. Na primjer, glazbenici koji sviraju violinu. I glazbenici koji sviraju violončelo. Djelomična slučajnost bit će tamo gdje postoje ljudi koji istovremeno sviraju dva instrumenta.
  3. Neki pojmovi su šireg opsega i uključuju skupine drugih pojmova. To je čest slučaj u analizi. Na primjer, vagoni i teretni vagoni. Jasno je da su teretni automobili manji koncept. Budući da postoje i druge vrste vagona: putnički automobili i dr. Na isti način moguće je graditi odnose između ljudi i Europljana, stabala jabuka i vrtnih usjeva, sunca / zvijezda / nebeskih tijela (ovo je složeniji odnos), i tako dalje..
  4. Neusklađenost pojmova. Kad nema točaka raskrižja. Zvijeri i nogometne lopte, olovke i olovke. Ponekad nije lako razlikovati opseg pojmova, pogotovo ako su bliski, ali nisu istoznačni u značenju. Važno je pridržavati se terminološke točnosti. Tada neće biti problema u određivanju omjera.

Koncept kao zaseban oblik i istovremeno instrument koristi se kao osnovna strukturalna cjelina za šire vrste - prosudbe i zaključke. Pojedinačne karakteristike se ne uzimaju u obzir pri uspoređivanju. Procjena se provodi u skladu s opsegom koncepta..

Osuda

Presuda je izjava u kojoj se nešto potvrđuje ili negira. Ovo je standardna definicija, ona se može naći u bilo kojem akademskom udžbeniku o logici. Što to zapravo znači??

Prosudba je određeni odnos između predmeta i onoga što se o njemu potvrđuje ili negira. Baza koristi pojmove, razne kategorije.

Na primjer. Svi su ljudi živa bića..

Ova izjava. Ljudi - pojam o kojem se afirmira određeni fenomen. U ovom se slučaju tvrdi da ljudi žive stvari. Takve izjave imaju svoja načela konstrukcije i strukture. Subjekt, tj. S obzirom na koji je data izjava / poricanje, u formalnoj se logici naziva istim kao i subjekt (označen kao S). A ono što se potvrđuje ili negira je predikat (označen s P). To nisu slučajni pojmovi, oni se koriste za postizanje još većeg stupnja apstrakcije. Možete graditi ovu i bilo koju drugu izjavu prema određenoj shemi. U ovom će slučaju biti ovako: Sve S je suština (ili u prijevodu na ruski jezik - jeste ili jest) P. Ostale su mogućnosti:

  • nema S je P (breskve nisu povrće);
  • neki su P (neki prvorazredni igraju nogomet);
  • neki S nisu P (neke žene ne koriste šminku).

Izgradnja sheme prosuđivanja događa se automatski nakon određene prakse. Formalizacija s jasnim opisom potrebna je samo kada se radi sa složenim materijalima, provodi sveobuhvatna studija.

Presude mogu biti nepotpune, ali ovo je poseban slučaj.

Tada se primjenjuju presude kako bi se stekla neka nova znanja. U kontekstu šire strukture zaključci, presude nazivaju se pretpostavkama. To je ono što se koristi kao polazni materijal.

Zaključak

Najčešći oblik su nova saznanja dobivena iz dvije ili više premisa (rjeđe, obično se logika gradi u lancu, od jedne do druge, bez miješanja samo jedne hrpe). Klasičan način zaključivanja je silogizam.

Ona također ima svoju strukturu. Na temelju dvije premise i zaključka. Kao očigledna opcija: svi ljudi vole patke → neke patke - žeravice →, dakle, svi ljudi vole žeđ.

Primjer je besmislen u smislu sadržaja. Ali jasno u smislu forme. Neposredno preko poznate osobe prima se prethodno nepoznato znanje. Za rad s zaključcima koriste se formalizirane vrste prosudbi:

  • svi S su P;
  • neki S su P;
  • sve S je suština P.

Ova se struktura koristi za konstruiranje ovog silogizma. Postoje neka pravila za dobivanje informacija o ovom principu. Nazivaju se figurama silogizma. Ima ih 4, prema mogućoj kombinaciji početnih pretpostavki.

Postoje implicitni zaključci, kad se u jednoj rečenici nešto potvrdi ili dvaput demantira (dileme). Pravila za rješavanje i stjecanje novih znanja u ovom će slučaju biti različita.

Uz ta tri oblika logičkog razmišljanja, istraživač također ima i druge alate:

  1. Analiza. Raspadanje složenog fenomena na dijelove. Kada analizira složen znanstveni članak, istraživač traži glavnu ideju, teze, argumente, odnosno one elemente iz kojih je tekst sastavljen. Također možete analizirati složene koncepte. Tražeći znakove, svojstva predmeta, određujući najznačajnije. Analiza je jedno od glavnih oruđa logičkog razmišljanja..
  2. Sinteza. Inverzni fenomen. Klasična opcija je da se dobije vlastita definicija teme. Da bi razumio što treba uključiti u definiciju, istraživač radi sa svojim svojstvima. Definira najčešće i najvažnije. Sastavlja ih i ugrađuje u definiciju. Ovaj se rad odnosi na mentalnu kombinaciju nekoliko važnih čimbenika. Sinteza je moguća u proučavanju drugih pojava, kada se pojedinačne činjenice saberu i čine širu sliku. Analiza i sinteza idu ruku pod ruku.
  3. Analogija. Logičke operacije mišljenja uključuju analogiju. Prijenos svojstava jednog objekta na drugi. Takve slobode nisu uvijek dopuštene. Međutim, ovo je učinkovit način da promijenite točku gledišta i detaljnije istražite prethodno nepoznatu pojavu. Na taj su način učinjena mnoga otkrića u aerodinamici. Prilikom promatranja ptica, insekata, ljudi su dobili priliku da bolje razumiju njegove principe..
  4. Odbitak. Način logičkog razmišljanja od općeg do posebnog. Svojevrsni zaključak. Tipičan primjer. Svo voće je slatko. Slijedom toga, marelica je također slatka. U ovom se slučaju zaključak temelji na tome da je marelica voće, dakle, ima svojstva svih plodova. U pravilu je takvo znanje istinito. Osim nekih slučajeva. Možda je uporaba odbitka u složenijim, suptilnijim situacijama. Široko rasprostranjena deduktivna metoda u medicini, područja koja se odnose na intenzivnu analizu okolnosti.
  5. Indukcija. Inverzni fenomen. Kretanje od privatnog do općeg. Marelica je slatka. Posljedično, sve voće je slatko. Ta je izjava očito lažna. Kada koristite takav alat, morate biti oprezni. Logičari se drže zakona dovoljnog razloga. Ovdje je slomljen. Budući da se određeno svojstvo nerazumno prenosi na čitavu klasu objekata. Često induktivno znanje daje lažne zaključke. Prelazak s određenog na opće moguće je hipotezama. To vam omogućuje da sagledate objekt ili pojavu iz druge perspektive..

Definicija alata je nepotpuna. Moguće je koristiti i druge operacije logičkog razmišljanja. Što je viša razina mentalnih sposobnosti, učinkovitija je i lakša uporaba ovih alata. Uz dovoljno prakse, mislilac prestaje primjećivati ​​intermedijarne operacije, izvode se lako i organski.

U teškim situacijama broj operacija može doseći stotine ili čak tisuće. Ovisno o prirodi predmeta proučavanja.

Kako provjeriti stupanj razvijenosti logičkog mišljenja

Psiholozi se bave dijagnozom logičkog mišljenja. U nekim slučajevima nastavnici mogu biti uključeni u procjenu sposobnosti i zrelosti intelektualne aktivnosti. Otkriti razinu je prilično teško. Jer pogreške su moguće. Popust se ostvaruje na nove uvjete u kojima se predmet nalazi, na složenost didaktičkog materijala i druge čimbenike. Jer nisu svi oblici logike u jednoj osobi jednako razvijeni. Pogotovo ako nije prošao posebnu obuku i nije trenirao. Prosječni pokazatelji bilježe se pismenim putem radi usporedbe početnih i konačnih rezultata nakon određenog razvoja.

Zadaće i zadatke bira psiholog. Obično je u svrhu testiranja dovoljno selektivno prikupljanje materijala iz Eysenckovih upitnika i slično. Uključena su i pitanja iz upitnika Wonderlick (Vanderlik) u obradi ruskog jezika.

Zadatak je istražiti u kojoj je mjeri subjekt sposoban koristiti alate formalne logike. Bez posebnih zanimanja koristi se nasumično, bez sustava.

Psiholozi koriste logičke zadatke kao učinkovit materijal. Ima ih puno u mreži, ali nije mnogo ljudi koji sami provjeravaju logiku. Stoga je bolje postupati s materijalima na web lokacijama s prilično sumnje.

Dobri rezultati pokazuju razgovore. U toku subjektivnog rasuđivanja već su vidljive netočnosti, skladne izjave i argumenti, značajke pokreta i putanje misli. Nisu svi psiholozi dovoljno kompetentni da odmah razgovaraju i procijene obrazloženje svojih pacijenata. Stoga, prema potrebi, privlače stručnjake upoznate s formalnom logikom i slobodno koriste njezine metode u praksi.

U nekim je slučajevima preporučljivo koristiti tekstualne materijale, jednostavne novinarske članke, popularne tekstove. To će vam omogućiti da procijenite stupanj učinkovitosti s napisanim.

Na raspolaganju su psiholozi mnogo više metoda. Na primjer, vizualni materijal na karticama. Kao poticajni materijal, pacijentu se pruža niz slikovnih kartica. Oni prikazuju situacije. Zadatak je postrojiti prikazane događaje u točnom slijedu. Zatim ispričaj priču koja se ispostavila.

Ispitivanje može trajati puno vremena. Ovisi o tome koje aspekte logičkog mišljenja specijalist ocjenjuje. U prosjeku dijagnoza traje od 60 do 180 minuta. Plus ili minus.

Testovi za logično razmišljanje provode se i kao dio identifikacije mentalnih poremećaja. Ali ovdje je dovoljno ograničiti se da "isključimo nepotrebne" metode i rad s karticama. Kao što je gore opisano. U bolesnika sa shizofrenijom i psihozama opaža se cijepanje procesa intelektualne aktivnosti. Stoga nisu sposobni ni za elementarno logičko razmišljanje. Kršenja logičkog mišljenja nalaze se kod zdravih ljudi. Ali ne u tako nepristojnom obliku. Vjerojatnije su netočnosti. Ali općenito je priroda rasuđivanja istinita.

Ako osoba nema priliku konzultirati se s psihologom, možete se testirati sami. Za to će nam pomoći resursi s testovima Eysenck i Vanderlik. Često se ne biste trebali podvrgavati dijagnostici. Možda selektivni razvoj određenih aspekata intelektualne aktivnosti. Ispada da se zadaci rješavaju bez problema, u drugim je situacijama subjekt nemoćan ili je na istoj razini kao što je bio. Sadržaj informacija takve dijagnoze je minimalan..

Kako se uključiti u postizanje rezultata

Kako razviti logičko mišljenje? Prva opcija je praksa. Preporučljivo je intenzivno i puno angažirati. Za stalan napredak dovoljno je posvetiti barem 1 sat studiranju. Redovito i bez prekida. Postoji nekoliko načina za poboljšavanje logičkog razmišljanja..

Igre logičkog razmišljanja su prikladnije za djecu. Ali odrasli mogu pronaći nešto zanimljivo u ležećim formatima studija. Mnoge web stranice su stvorene za neformalno učenje. Uključujući i na ruskom. Na razigran način informacije se "bolje" uklapaju i postupak njegove praktične primjene je jednostavniji. Slični obrasci omogućuju vam brže učenje i napredak..

Metode razvoja i obuke uključuju izradu teorijskog materijala. Da biste bolje razumjeli materiju logike kao načina mentalne aktivnosti, neće biti suvišno otvoriti istoimeni udžbenik. Obično takve publikacije nisu velike po količini. Ali koncentracija informacija na stranici je maksimalna. Stoga, ne biste trebali žuriti. Pređite na novi materijal nakon jasne asimilacije i ponavljanja starog.

Razvoj logičkog mišljenja nemoguć je bez rješavanja posebnih problema. Na raspolaganju tražiteljima razvoja nalaze se mnoge stranice s tisućama zadataka i zadataka za svaki ukus. Razraditi ih je sporo i promišljeno. Bez žurbe Ponekad je potrebno mnogo sati da se problem riješi. To je normalno, posebno u prvim danima..

Koje su vježbe pogodne osim imenovanih? Čisto praktično. Na primjer, rad s tekstovima. Važno je potražiti sve moguće proturječnosti i netočnosti, popraviti ih. Jasno razumijevanje zahtijeva teoriju. Kako se gradi tekst, kako se gradi argument. Studije tekstova i govore najbolje je ostaviti za kasnije. Prelaze se u ovu fazu nakon što savladaju osnovne principe i steknu barem minimalno iskustvo..

Dobar način za razvijanje verbalno visokih logičkih sposobnosti je kroz raspravu. Možete razgovarati o svemu što želite: od literature do svakodnevnih tema. Važno je da principi konstruiranja izjava i cjelokupnog govora, argumentacije ne trpe. Idealna opcija je redoviti rad u posebnim diskusijskim klubovima, krugovima i interesnim društvima.

Da biste razvili verbalni oblik, morate razumjeti načela oratorija. Udžbenici nam pomažu.

Sažetak logičkog razmišljanja

U psihologiji je najviše prihvaćena i distribuirana sljedeća jednostavna i pomalo uvjetna klasifikacija vrsta mišljenja:

Vizualno učinkovito mišljenje je vrsta razmišljanja koja se temelji na izravnoj percepciji predmeta u procesu djelovanja s njima. Ovo razmišljanje najelementarnija je vrsta mišljenja koja se javlja u praktičnim aktivnostima i osnova je za formiranje složenijih vrsta mišljenja. Glavna karakteristika vizualno učinkovitog razmišljanja određena je sposobnošću promatranja stvarnih predmeta i prepoznavanja odnosa među njima u stvarnoj transformaciji situacije. Praktične kognitivne objektivne radnje su osnova svih kasnijih oblika razmišljanja..

Vizualno-figurativno mišljenje je vrsta razmišljanja koju karakterizira oslanjanje na reprezentacije i slike. S vizualno-figurativnim razmišljanjem situacija se transformira u smislu slike ili prikaza. Subjekt djeluje s vizualnim slikama predmeta kroz njihove figurativne prikaze. Štoviše, slika subjekta omogućuje vam da kombinirate skup heterogenih praktičnih operacija u integriranu sliku. Ovladavanje likovno-figurativnim prikazima proširuje opseg praktičnog mišljenja.

U najjednostavnijem obliku vizualno-figurativno razmišljanje javlja se uglavnom među predškolcima, tj. u dobi od četiri do sedam godina. Iako je veza mišljenja s praktičnim radnjama sačuvana, ona nije tako bliska, izravna i neposredna kao prije. Tijekom analize i sinteze poznatog predmeta dijete ne mora nužno i daleko od toga da uvijek mora dodirnuti predmet koji ga zanima. U mnogim slučajevima nisu potrebne sustavne praktične manipulacije (akcije) objekta, ali u svim je slučajevima potrebno jasno uočiti i vizualizirati taj objekt. Drugim riječima, predškolci misle samo na vizualne slike i još ne posjeduju koncepte (u strogom smislu).

Verbalno-logičko razmišljanje je vrsta mišljenja koja se provodi pomoću logičkih operacija s pojmovima. Kada verbalno-logičko razmišljanje u smislu logičkih koncepata, subjekt može naučiti osnovne zakone i neprimjetan odnos istražene stvarnosti. Razvoj verbalno-logičkog mišljenja rekonstruira i organizira svijet figurativnih reprezentacija i praktičnih akcija.

Apstraktno-logičko (apstraktno) mišljenje je vrsta razmišljanja koja se zasniva na raspodjeli bitnih svojstava i povezanosti objekta i odvlačenju od drugih, nebitnih.

Vizualno učinkovito, vizualno-figurativno, verbalno-logičko i apstraktno-logičko razmišljanje su sukcesivne faze u razvoju mišljenja u filogenezi i u ontogenezi. Trenutno se u psihologiji uvjerljivo pokazalo da ove četiri vrste razmišljanja koegzistiraju kod odrasle osobe i funkcioniraju u rješavanju različitih problema. Sve su vrste razmišljanja usko povezane. Pri rješavanju problema, verbalno rasuđivanje temelji se na živopisnim slikama. Istodobno, rješenje čak i najjednostavnijeg, najkonkretnijeg zadatka zahtijeva usmene generalizacije. Stoga se opisane vrste razmišljanja ne mogu ocijeniti kao manje ili više vrijedne. Apstraktno-logičko ili verbalno-logičko mišljenje općenito ne može biti "ideal" razmišljanja, krajnja točka intelektualnog razvoja. Dakle, daljnje poboljšavanje mišljenja povezano je u psihologiji s širenjem i konkretizacijom područja primjene naučenih mentalnih normi i tehnika.

28. MISLJIVO POSLOVANJE - ovo su konkretni mentalni postupci. Kognitivna aktivnost provodi se u obliku prolaznih mentalnih operacija: - USPOREDBA - otkriva identitet i razlike pojava, omogućava klasifikaciju i generalizaciju. Ovo je osnovni primarni oblik spoznaje - GENERALIZACIJA - svojstvo M, središnja mentalna operacija. - SAŽETAK - operacija isticanja određenih značajki objekta kada ih odvlačimo od ostalih. Rezultat je konstrukcija koncepta, modela, teorije - KLASIFIKACIJA - grupiranje objekata prema bitnim obilježjima - ANALIZA - mentalno rastavljanje predmeta, pojave, situacije radi isticanja sastavnih elemenata. - SINTEZA - obrnuta analiza pronalaženja značajnih odnosa i odnosa. - SPECIFIKACIJA - spoznaja holističkog objekta u skupu njegovih bitnih odnosa, teorijska rekonstrukcija holističkog objekta. Konkretizacija je najviša faza u spoznavanju objektivnog svijeta. 3. MISLI OBLIKE - formalne strukture misli. Razlikovati: 1) KONCEPT - otkriva bitne aspekte fenomena i njihov odnos. To je oblik M, koji odražava bitna svojstva, odnose i odnose predmeta i pojava, izražen riječima ili grupom riječi. Može biti općenita i pojedinačna, konkretna i apstraktna 2) PRESUDA - određeno znanje o predmetu, potvrđivanje ili poricanje bilo kojeg njegovog svojstva, povezanosti i odnosa. Vrste: posebne i opće, uvjetne i kategoričke, pozitivne i negativne. 3) ZAKLJUČAK - na temelju više presuda donosi se definitivan zaključak. Razlikovati: 1) induktivno zaključivanje - logički zaključak od posebnog do općeg, uspostavljanje općih zakona i pravila na temelju proučavanja pojedinih činjenica; 2) deduktivni zaključak - logički zaključak u procesu razmišljanja od općeg do posebnog, spoznaje pojedinih činjenica na temelju poznavanja općih zakona i pravila; 3) analogija - logički zaključak u procesu razmišljanja od posebnog do posebnog (utemeljen na nekim elementima sličnosti

29 Mašta. Vrste mašte. Povezivanje kreativnih procesa s maštom. Psihologija kreativne mašte.

B je proces transformiranja reprezentacija koje odražavaju stvarnost i stvaranja novih na toj osnovi

Mašta je mentalni proces stvaranja slike objekta, situacije prestrukturiranjem postojećih ideja. Slike mašte ne odgovaraju uvijek stvarnosti; imaju elemente fantazije, fikcije. Ako mašta crta slike svijesti, kojoj ništa ili malo ne odgovara u stvarnosti, onda se to naziva fantazija. Ako se mašta okrene budućnosti, to se naziva snom. Proces mašte uvijek traje neraskidivo povezan s dva druga mentalna procesa - pamćenjem i razmišljanjem..

  • Aktivna mašta - pomoću nje čovjek po svom volji, evocira odgovarajuće slike.
  • Pasivna mašta - njegove slike nastaju spontano, pored čovjekove volje i želje.
  • Produktivna mašta - u njoj stvarnost osoba svjesno gradi, a ne samo mehanički kopira ili rekreira. Ali istodobno se u slici ona i dalje kreativno transformira.
  • Reproduktivna mašta - zadatak je reproducirati stvarnost u kakvom je stanju, i iako postoji i element mašte, takva mašta više sliči percepciji ili sjećanju nego kreativnosti.