Glavni

Encefalitis

Korištenje metodologije Šest šešira mišljenja za razvoj govorne kompetencije učenika u nastavi engleskog jezika "

Autor: Kamaeva Olga Anatolyevna

Korištenje metodologije Šest šešira mišljenja za razvoj govorne kompetencije učenika u nastavi engleskog jezika "

Standardi suvremenog školskog obrazovanja usredotočeni su na razvoj govora i formiranje komunikacijske kompetencije. Danas znanje stranog jezika ima veliki društveni značaj. Razvoj međunarodne komunikacije, kao i znanstveni i tehnološki napredak, iznijeli su njihove zahtjeve za utvrđivanjem kulture osobe, a jedan od tih zahtjeva je znanje stranog jezika. Znanje stranog jezika dodatni je prozor u svijet, pristup drugim nacionalnim kulturama.

Škola ima nove zadatke: stvaranje okruženja za učenje koje motivira učenike da samostalno dobivaju, obrađuju i dijele primljene informacije. Potrebno je ne samo otkriti značaj znanja stečenih u školi i njihove praktične primjene u životu, već i učiniti obrazovni proces uzbudljivijim i zanimljivijim..

To je moguće pomoću novih pedagoških pristupa, metoda i tehnologija u modernoj sveobuhvatnoj školi. Konkretno, tehnika kritičkog mišljenja E. de Bonoa "Šest šešira razmišljanja" koja pomaže u provedbi pristupa usmjerenog na ličnost u učenju.

Ovo je jednostavan način da se prevladaju tri poteškoće povezane s praktičnim razmišljanjem: emocije, bespomoćnost, zbunjenost i učinite bilo koji mentalni rad mnogo učinkovitijim..

Prema E. de Bonou, svaki problem u čovjeku nužno uzrokuje nalet emocija, prisiljava ga na prikupljanje činjenica, traženje rješenja i analizu pozitivnih i negativnih posljedica svakog od tih rješenja.

Edward de Bono odlučio je povezati vrste razmišljanja s obojenim šeširima. Činjenica je da se u engleskom jeziku šešir obično povezuje s vrstom aktivnosti - šeširom dirigenta, policajcem itd. Izraz "staviti nečiji šešir" znači sudjelovanje u određenim aktivnostima. Osoba, mentalno stavljajući šešir određene boje, u tom trenutku odabire vrstu razmišljanja koja je s njom povezana.

U ovoj je metodi razmišljanje podijeljeno na šest različitih načina, od kojih je svaki predstavljen šeširom vlastite boje..

Bijeli šešir: informacija.

Bijeli šešir koristi se za usmjeravanje pozornosti na informacije. Možemo iznijeti apsolutne istine (uvijek istinite), pretpostavke (povremeno istinite) ili negativne činjenice (nikada istinite).

Crveni šešir: osjećaji i intuicija.

Crvena boja simbolizira ljutnju, unutarnju napetost. Samo je mrzim, volim, bojim se, volim je, volim, ne mogu izdržati itd. d

Žuti šešir: logično pozitivno. Žuti šešir zahtijeva od nas da skrenemo pažnju na potragu za zaslugama, prednostima i pozitivnim aspektima dotične ideje. Mogu se upotrijebiti sljedeći konstrukti: Imam viziju..., vjerojatna, vrlo vjerojatna, vjerovatno pedeset posto. Ako se konstrukcije mogu koristiti, ako predlažu pozitivno rješenje problema..

Crni šešir: kritika

Crna boja je tmurna, zloslutna, jednom riječju - neljubazna. Crni šešir omogućuje vam da se oslobodite kritičkih procjena, strahova i opreza. Korištene konstrukcije uključuju: Čini mi se opasnim; Da, ali.

Zeleni šešir: kreativnost

Budući da je pod zelenim šeširom, dolazimo do novih ideja, modificiramo postojeće, tražimo alternative, istražujemo mogućnosti.

Plavi šešir: kontrola procesa

Plava je boja neba. Plavi šešir razlikuje se od ostalih šešira po tome što nije namijenjen radu sa sadržajem zadatka, već kontroliranju samog procesa rada..

Kada učite engleski jezik, možete koristiti ovu tehniku ​​u razvijanju govornih vještina, počevši od 5. razreda, kako tijekom cijele nastave, tako i tijekom obavljanja određenog zadatka ili sažetka na kraju predavanja. Pogledajmo nekoliko primjera..

Uzmimo bajke na engleskom jeziku kao što su "Čovjek od medenjaka", "Repica", "Lisica i dizalica". Oni su malog volumena i sva djeca znaju svoj zaplet (Prilog 3,4,5), a mi ćemo ih predstaviti u lekciji tehnikom Šest šešira. Prije nego što uvedete ovu tehniku, trebate je upoznati sa učenicima, možete im ispričati prispodobu o staroj mržnji (Dodatak 1). Razmotrimo faze rada:

1. Stadij - odabir šešira ili podjela na grupe. Kako podijeliti učenike u grupe? Evo nekoliko primjera:

- žrebom. Košara može sadržavati:

  • stavke koje unaprijed prirede učenici (učenici se izmjenjuju i povlače dijelove u grupe željenog sastava, na primjer, jedan učenik, izvadi tuđi predmet, nađe partnera);
  • listići različitih boja - timovi crvene, žute, plave boje;
  • stavke koje unaprijed prirede učenici (učenici se izmjenjuju i povlače dijelove u grupe željenog sastava, na primjer, jedan učenik, izvadi tuđi predmet, nađe partnera);

- mozaik. Djeca dobivaju dijelove teksta ili slike na engleskom jeziku i moraju pronaći djecu koja imaju druge dijelove ovog teksta ili slike. Ubuduće se može prebijati ovaj tekst ili slika.

Želimo napomenuti da podjela na grupe nije potrebna, možete isprobati sve šešire razmišljanja tijekom nastave. Ali ne možete promijeniti broj šešira, jer se može narušiti integritet misaonog procesa

2. pročitajte i prevedite bajku - "obucite" bijeli šešir,

3. „obući“ crveni šešir i analizirati bajku iz perspektive osjećaja i osjećaja;

4. "obući" crni šešir i iznijeti kritiku junaku priče;

5. "navucite" žuti šešir i razmotrite samu bajku ili samo glavne likove s pozitivnih strana, ali istodobno obrazlažući svoje mišljenje,

6. "stavite" zeleni šešir i smislite svoj kraj priče.

7. Ulogu plavog šešira u ovom slučaju može igrati učitelj i voditi postupak..

8. Razmišljanje. Sažetak i rasprava o prednostima i učinkovitosti metode 6 šešira.

Odgovori djece mogu se zabilježiti na velikim listovima Whatman papira, koristeći kemijsku olovku boje koja odgovara postavljenom pitanju. Na primjer, pomoću plave olovke za filc nacrtajte dijagram koji prikazuje redoslijed rada. Ovo će pomoći djeci da počnu povezivati ​​plavu s organizacijom, planom itd..

Metodologija Six Hat of Thinking može se koristiti u nastavi čitanja kod kuće, kada se raspravlja o problematičnim člancima iz modernih novina i časopisa.

Analiza iskustva, uvođenje metode u 6. razredu, tema "Škola"

Proučavali smo iskustvo uvođenja metode u 6. razredu, tema „Škola“.

Na početku nastave kao radionica zadaje se problem koji je namijenjen kolektivnom radu cijelog razreda.

Na primjer, na satu engleskog jezika u 6. razredu učenici dobivaju zadatak da govore na temu "Škola". Ovaj se zadatak može izvoditi pojedinačno i u skupinama metodom Six Hats. Svaka bi skupina trebala analizirati predloženi plan iz perspektive načina razmišljanja karakterističnog za boju odabranog šešira..

bijeli šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi, koja uključuje samo činjenice, brojke i nijedan argument.
Crveni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi tako što ćete uključiti što više različitih pridjeva, i negativnih i pozitivnih.
Crni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi uključivanjem što više negativnih značajki.
Žuti šešir - sunčana, životna boja. Žuti šešir pun je optimizma, pod njim živi nada i pozitivno razmišljanje. Način razmišljanja „boja sunca“ je ustrajna potraga za pozitivnim aspektima svojstvenim danom situacijom i izgradnja pozitivnih zaključaka. (pripremite jednosatnu priču o vašoj školi, uključujući što više pozitivnih značajki)
Zeleni šešir - Pripremite jednosatnu priču o vašoj školi koja će sadržavati što više budućih inovacija.

Plavi šešir - Pripremite jednosatnu priču o svojoj školi tako što ćete uključiti što više zanimljivih ideja iz drugih skupina..

Sjajan uvodni uvod za grupu dao je sam E. de Bono: „Šešir se lako stavlja i skida. Nijedan drugi odjevni predmet ne može se tako brzo i lako nositi ili ukloniti. To se odnosi na situaciju, jer moramo biti u stanju obući i skinuti raznobojne šešire s jednakom lakoćom. Osim toga, šeširi ukazuju na ulogu. Dakle, stavljajući šešir razmišljanja, pretpostavljamo ulogu na koju ovaj šešir ukazuje. Vrlo je važno da svaki mislilac zna promijeniti uloge: obući šešire i skinuti ih [18]. U međuvremenu ćemo raditi tako da šešire distribuiramo u skupinama.

Za svaku skupinu izdana je slika šešira odgovarajuće boje, a dane su upute koje opisuju načine razmišljanja koje svaki šešir predstavlja. Nakon toga, od svake skupine zatraženo je da komentira zadatak koji mu je predala klasa, na temelju "uloge šešira". Nije sve išlo glatko, jer mnogi su studenti bili skloni govoriti „iz različitih kapa“. To nije ometano, što je omogućilo svima koji su htjeli to iznijeti, ali je na vrijeme podijelio izjave uz pomoć "vlasnika šešira", koji su zamoljeni da nadgledaju kako ostali sudionici nisu odmah prešli iz jedne "uloge" u drugu. Na prijelazu su sudionici zaustavljeni i zamoljeni su da pričekaju dok skretanje ne postigne sljedeću boju. To ih je discipliniralo i nije dopustilo spontanu promjenu jednog načina razmišljanja u drugi kada jedna osoba govori..

Prvi su bili spremni izgovoriti „crvene“ (emocije, intuiciju, osjećaje i predispozicije). Izražene su emocije, koje su neutralizirale negativnu reakciju na težak zadatak - govoriti..... Tada je riječ preuzeo "zeleni", sugerirajući da rješenje problema ipak treba biti povezano s inovacijom. "Bijelci" su, oslanjajući se na informacije dostupne u zadatku i uspoređujući ih s podacima o ispitivanoj temi, pronašli ideju. Žuti su se pridružili kasnije, potvrđujući zašto uopće vrijedi govoriti o ovom pitanju, Zeleni su nastavili izlagati ideje, pridružilo im se nekoliko učenika iz drugih skupina. Iznesene ideje predloženo je da budu kritizirani od strane "crnaca". "Plavi" (organizacija razmišljanja: ono što smo postigli) izrazili su svoja zapažanja o cjelokupnom radu svake grupe i predstavili dobru priču o školi, uključujući što više zanimljivih ideja koje su iznijele druge grupe. Daljnja rasprava uzbunila je sve grupe kao mnogi su studenti radije sami „mijenjali kape“. Učitelj može ponuditi samo redoslijed izvođenja. Tema se raspravljala, prednosti i nedostaci su važni.

Tijekom razmišljanja na kraju lekcije, dobili smo puno pozitivnih povratnih informacija, među kojima je bilo i važnih komentara. Na primjer, neki su učenici smatrali da nije potrebna distribucija "šešira u grupe".

Tijekom intra-grupnog rada, metoda korištenja metode šestorke ovisila je u velikoj mjeri o raspoloženju učenika. Ako je netko pokazao nevoljkost za rad, ponuđeno mu je da prvo odabere šešir, nakon čega se jednostavno nije imao kamo povući. Često su takvi studenti birali crni šešir, a ulogu kritičara sjajno su uspjeli. Uz visoku aktivnost svih članova grupe, obično je odabran niz šešira, koji su "nosili" cijelu skupinu, tijekom kojih su svi mogli progovoriti polazeći od istih načina razmišljanja.

Češće se počela koristiti metoda "raspodjele šešira" između sudionika. Međutim, to je vrlo brzo dovelo do konsolidacije uloga, "šeširi su se zaglavili" i "primijetili kritičari u crnim šeširima", "sanjari u zelenom", itd. To se, naravno, dogodilo kao posljedica prirodnih sklonosti djece, ali moglo je ometati njihov daljnji razvoj. E. de Bono napominje da svaki mislilac mora naučiti kako lako mijenjati šešire [18].

Otkrivena je još jedna važna uloga učitelja: održavanje ravnoteže u korištenju načina razmišljanja djece. Ta je uloga karakteristična samo za određenu fazu rada..

Kompletni slijed šešira korišten je u skladu s planom autora tehnike kao konstrukcija za razmišljanje o temi ili velikom dijelu teme. To je postavilo određenu strukturu razmišljanja, naređivalo.

U ovom radu provedena je teorijska i praktična analiza uporabe metodologije Six Hats of Thinking od E. De Bono u nastavi engleskog jezika..

I došli su do zaključka da je Six Hat of Thinking kreativna metodologija podučavanja stranih jezika, koja pomaže povećati motivaciju učenika za učenje stranih jezika. Šest šešira za razmišljanje ili "Šest šešira za razmišljanje" metoda je koja pomaže učenicima da razgovaraju o problemima iznošenjem različitih gledišta. Ovo je važna i moćna tehnologija..

Rad na razvoju kritičkog mišljenja u procesu poučavanja engleskog jezika omogućava učenicima oblikovanje društveno značajnih, moralno-vrednosnih motiva ponašanja, povećanje razine socijalizacije, razvijanje kreativnosti i razmišljanja, njegovanje inicijative, komunikacije, dinamike - sve što je važno za formiranje potreba-motivacijsko i operativno -tehnička područja.

Dakle, upotreba tehnologije kritičkog mišljenja u nastavi engleskog može značajno povećati vrijeme govorne prakse u lekciji za svakog učenika, postići asimilaciju materijala od strane svih članova grupe i riješiti različite obrazovne i razvojne zadatke. Učitelj zauzvrat postaje organizator neovisne obrazovne, kognitivne, komunikativne, kreativne aktivnosti učenika, ima mogućnosti poboljšanja procesa učenja, razvijanja vještina usmenog govora, holističkog razvoja njihove osobnosti.

I u zaključku, željeli bismo, poput E. De. Bono, napiši žutu kapu: "Isprobaj ovu metodu na sebi".

Metoda 6 šešira razmišljanja Edwarda de Bona

Bez inovativnog razmišljanja i novih koncepata, napredak je nemoguć..
Edward de bono

Među ostalim teorijama kreativnosti, metoda stručnjaka za lateralno razmišljanje Edward de Bono je mlada. Knjiga „Six Hat of Thinking“ (engleski „SixThinkingHats“) prvi je put objavljena 1985. godine, upoznavajući javnost s organizacijom razmišljanja i načinom rješavanja kreativnih problema i sporova. Danas je ova tehnika postala dovoljno popularna da stekne i svoje obožavatelje i protivnike. Možda bi filozofi smatrali potrebnim šaliti se o hermeneutičkom krugu u ovoj situaciji, rekavši da se metodologija, koja podržava različita stajališta o stvarima, sama ocjenjuje različito. No bez ironije pokušat ćemo razumjeti suštinu tehnike 6 šešira, njezine prednosti i nedostatke, kao i mogućnosti primjene..

Edward de Bono - britanski psiholog, savjetnik u području kreativnog razmišljanja, pisac. Kao student studirao je medicinu, fiziologiju i psihologiju. To određuje njegov široki pristup problemima koji ih zanimaju, želju za razumijevanjem predmeta na raskrižju disciplina. Dakle, u suštini se rodila teorija o šest šešira razmišljanja, koja je danas jedna od najpopularnijih sorti metode brainstorminga.

Preduvjet za nastanak metode bilo je uvjerenje da ljudsko razmišljanje u procesu života postupno postaje jednostrano, stječe stereotipe. To je zbog mnogih čimbenika: kulturno i socijalno okruženje, religija, obrazovanje, cijepljene ideje o logici, moralu itd. Osim toga, misaoni procesi povezani su i s raspoloženjem same osobe, njezinim emocijama, intuicijom.

Na temelju svega navedenog, E. de Bono je predložio 6 načina koji mogu poremetiti stanje razmišljanja i odlučivanja koji su poznati u mozgu. Temelje se na razmatranju bilo kojeg problema iz različitih uglova. Čini se da bi to moglo biti lakše? Ali ovdje se nalazi prva muha u mast - ovi načini organiziranja razmišljanja, "šeširi", nisu prirodni. Prvo morate naučiti tehniku ​​i tek nakon stjecanja potrebnog iskustva, "isprobajte" sebe.

Kapa 6. metoda je psihološka igra uloga. Šešir određene boje znači zaseban način razmišljanja, a stavljajući ga, osoba uključuje ovaj mod. Ovo je potrebno za sastavljanje holističkog mišljenja o problemu, jer, kao što je već spomenuto, najčešće razmišljamo o njemu racionalno, što ne doprinosi cjelovitosti slike. De Bonoova tehnika također omogućava menadžerima rješavanje radnih sukoba i sporova. Sposobnost gledanja predmeta rasprave iz različitih kutova ključ je uspješnog govornika. Sama tehnika zahtijeva usredotočenost na različite aspekte, i, samim tim, razvija svjesnost. Kao zaključak naglašavamo da se globalno šest šešira može primijeniti na bilo kojem polju vezanom za mentalni rad.

E. de Bono, govoreći o praksi primjene njegove metode, bilježi sljedeće. Odluke se rađaju iz kontroverze i često se osvaja mišljenje koje se uspješnije podržava, a ne ono koje uzima u obzir interese cijelog tima ili moguće prednosti. Na temelju tog opažanja autor tehnike predložio je bitno drugačiji pristup - paralelno razmišljanje, gdje je šest šešira instrument za njegovo postizanje. Suština je da problem ne treba razmatrati u borbi argumenata i ideja, već u njihovom jedinstvu. Drugim riječima, prijem ne znači odabrati najbolje, ne kroz sukob ideja kako bi se odabrali najmoćniji i održivi, ​​već njihov paralelni mirni suživot u kojem se ocjenjuju uzastopno, neovisno jedan o drugome..

Figurativno, primjena tehnike šest šešira može se predstaviti kao slika s raznobojnim olovkama. Šarena slika dobiva se samo kada koristite cijelu paletu boja. Dakle, u slučaju de Bono metode - cjelovita vizija situacije dolazi nakon što se svih šest šešira naizmjenično navuče:


Bijeli šešir. Pokušavajući s ovim šeširom usredotočiti se na dostupne podatke. Pokušavamo razumjeti koja informacija nedostaje, gdje je pronaći, kako koristiti već poznate činjenice i zaključke za rješavanje problema..
Bijeli šešir je u stvari retrospektivna metoda spoznaje, koja se koristi za identificiranje uzročno-posljedičnih veza i obrazaca u razvoju pojava.


Crveni šešir. Stavljajući ga, uključujemo intuiciju i osjećaje. Što vam govori unutarnji glas? Intuitivna nagađanja i osjećaji u ovoj su fazi vrlo važni, jer vam omogućuju prosudbu emocionalne pozadine i odnosa prema problemu kroz prizmu ljudskih osjećaja. Ako je rasprava kolektivna, važno je pokušati razumjeti odgovore drugih ljudi, pokretačke snage i pozadinu rješenja koja su predložili. Da bi to postigli, svi trebaju biti istiniti i iskreni, a ne skrivati ​​svoje istinske osjećaje i iskustva..



Crni šešir. U njemu biste trebali biti pesimist, ali sa zdravim udjelom kritike. Predložena rješenja problema ocjenjuju se zbog mogućih rizika u budućnosti, daljnjeg razvoja teških i nepredviđenih situacija. Pokušajte pronaći slabosti u svakoj ideji i obratite im pažnju. Crni šešir trebalo bi koristiti prije svega onima koji su već postigli uspjeh i navikli su razmišljati pozitivno, jer često ti ljudi imaju tendenciju podcjenjivanja navodnih poteškoća.



Žuti šešir. To je suprotno crnoj boji i podrazumijeva optimističan, pozitivan pogled na problem. Istaknite prednosti i prednosti svakog rješenja. To je osobito važno ako se sve mogućnosti doimaju mračnim..


Zeleni šešir odgovoran je za kreativnost, traženje neobičnih ideja i izvanrednog izgleda. Nema vrednovanja prethodno predloženih rješenja, već samo njihov daljnji razvoj bilo kojim raspoloživim sredstvima (mentalne mape, žarišni predmeti, asocijacije i drugi alati za poboljšanje kreativnog razmišljanja).


Plavi šešir nije izravno povezan s odlukom. Obučena je glava - ona koja postavlja ciljeve na početku i na kraju sažima rad. On kontrolira cijeli proces - daje riječ svima, nadzire poštivanje teme.
Pročitajte više o svakom šeširu i povezanim radnjama i pravilima u knjizi..

Primjeri šest šešira

Kako radi tehnika? Pogledajmo primjer simulirane situacije preuzeto s jednog foruma na engleskom jeziku.

Izvjesna građevinska tvrtka planirala je izgraditi novu poslovnu zgradu, ali nije bila sigurna u konačni uspjeh. Odlučili su održati sastanak o ovoj temi, pribjegavajući metodi šest šeširovih razmišljanja. Tijekom opremanja bijelog šešira, sudionici su analizirali stanje na tržištu, proučavali izvješća i ekonomske prognoze, na temelju kojih su utvrdili tendenciju smanjenja broja upražnjenih uredskih prostora i porast broja tvrtki zainteresiranih za iznajmljivanje.
Istovremeno, neki od sudionika, koji su nosili crveni šešir, izrazili su zabrinutost zbog predloženog dizajna zgrade, smatrajući je ružnom i dovodeći u sumnju smjele prognoze o relevantnosti potražnje. Kada rade s crnim šeširom, predstavnici poduzeća smatrali su vjerojatnim rizikom u slučaju da se prognoze gospodarskog rasta ne ostvare i dođe do cikličke recesije. Mogući su gubici iz situacije izračunati ako dio prostorija ostane bez zakupa.
No, noseći žuti šešir, sudionici su zaključili da je mogućnost negativnih posljedica minimalna, jer prognoze potvrđuju stvarni makroekonomski pokazatelji, a dizajn zgrade može se mijenjati, što ga čini privlačnijim potencijalnim kupcima. Prilikom rada sa zelenim šeširom prikupljeni su prijedlozi i ideje o arhitektonskim detaljima, odlučeno je napraviti nekoliko katova s ​​povećanom udobnošću i uslugom za VIP tvrtke. Tijekom cijele rasprave stolica sa plavim šeširom pratila je kritike ideja i prebacivanje između šešira.

Ovako izgleda algoritam za rad s ovom tehnikom. Postoje konkretniji primjeri: posebno je australijsku marku kupaće odjeće i sportskih dodataka „Speedo“ uspješno primijenila metoda sa šest šešira da bi riješio problem s izbočenim dijelovima kupaćih kostima koji su smanjili brzinu plivača.

Za slikovne postupke predlažemo vam da primijenite prispodobu starog šešira

Nekada davno, ili možda nedavno, na svijetu je živio stari mudri Hatter. Od svih zemaljskih bogatstava, imao je samo obojeni filc. Ali imao je zlatne ruke i prekrasnu mudru dušu. Majstor je ljudima dao više od šešira - kape, kape, panama i kape. Prosvijetljeni i nadahnuti, odlučni i nadahnuti ljudi su napustili radionicu starog šešira, noseći svoj red. Nepotrebno je reći da je majstor bio poznat po svojoj vještini, koliko su zahvalni ljudi bili na njegovim šeširima, noseći veliku tajnu velikog majstora.

Prošle su godine. I došlo je vrijeme kada je stari Hatter napustio ovaj svijet, ostavljajući svojim šest sinova slavu velikog majstora, radionicu, obrezivanje obojenog filca i... šest šarenih šešira - bijelu, crnu, žutu, crvenu, zelenu i plavu. Šeširi su bili tako izvrsni da su očito trebali pripadati vrlo bogatoj i uspješnoj osobi..

"Vjerojatno je nasljeđe glavnog oca novac koji će nam platiti kupac šarenih šešira", odlučili su sinovi majstora. "Sigurno su skupe, a mi ćemo biti bogati!" Novu ćemo podijeliti ravnopravno i krenuti ćemo lutati svijetom kako bismo pronašli svoju sudbinu, planirali sinovi.

Ali vrijeme je prolazilo, a bogata mušterija se nikad nije pojavila.

"Čudno", zamišljali su sinovi, "posljednji nalog učitelja trebao je biti skup." Ali budući da nitko ne dolazi po njega, možda ćemo te kape zadržati za sebe? I sinovi su odlučili podijeliti očevo nasljeđe među sobom.

"Uzimam svoj bijeli šešir", rekao je prvi sin. "Ona je tako elegantna i dražesna da, stavljajući to na sebe, mogu ući u visoko društvo, pokazati se na balu i na prijemima." Neću više osjećati sina jednostavnog mrzitelja.

"I ja biram crni šešir", rekao je drugi sin. - Crna boja odgovara bilo kojem odijelu. U ovom ću šeširu biti strog, personalan, elegantan u svakoj situaciji. Sigurna sam da će mi donijeti sreću!

"A vjerojatno ću odabrati žutu", rekao je treći sin. "Tako je malo sunčanih dana na našem području, toliko mi nedostaju." Žuti šešir, iako zahtijeva poseban kostim, pružit će mi radost sunca i osmijeha! A sretan je onaj koji se smiješi.

"Neka moj šešir postane crven!" - uzvikne četvrti sin. - Oduvijek sam sanjao da se istaknem iz gomile, uvijek mi se svidjelo kad su mi obratili pažnju. U crvenom šeširu svi će me vidjeti! Žene će me voljeti!

- Zeleni šešir je tako originalan! - primijeti peti sin. - Nisam nikoga na ulici vidio u zelenom šeširu, čak ni u maskenbalu. Čini mi se da će me zeleni šešir učiniti trendsetericom. Volim neočekivane odluke, uzimam zeleni šešir!

"Raspali ste sve kape", rekao je šesti sin. - Mogu uzeti samo plavu. Čudno, ali oslobodili ste me problema izbora. Pouzdao sam se u sudbinu i u prvom redu dobio ono što bih odabrao! Problem izbora... - pomislio je šesti sin, - možda bismo trebali razmisliti o ovome.

I tako je ostavština starog gospodara podijeljena između njegovih sinova. Pažljivo su spakirali ukrase obojenog filca, zatvorili radionicu i u zoru je svaki krenuo svojim putem..

Dosta vremena je prošlo, pokoravajući se nekom posebnom unutarnjem osjećaju, sinovi starog majstora ponovno su se skupili pod krovom radionice njegovog oca. Sjedeći uz vatru, svaki od njih ispričao je svoju priču, a svi su bili zadivljeni kako je nasljeđe šećera Hatter utjecalo na njih.

Sin je, uzevši bijeli šešir, postao važna osoba, obnašao je visoku dužnost savjetnika u jednoj moćnoj zemlji. Bio je jasan i nepristran. Iscrtavajući priču svog života, nabrajao je činjenice i događaje, izostavljajući svoja iskustva. Braća su se divila takvim promjenama, ali slušala su s velikim poštovanjem..

Vlasnik crnog šešira postao je duhovit i sarkastičan. Govoreći o ljudima s kojima ih je sudbina spojila, precizno je i živopisno opisao njihove slabosti i poroke, stvarajući groteskne portrete. Činilo se da živi u zemlji sitnih i prigušenih ljudi, iako se znalo da su stanovnici grada u kojem se nastanio drugi sin učitelja bili vrijedni građani. U međuvremenu, ovaj Hatter-ov sin napravio je dobru karijeru jer je uspio spriječiti pogrešne odluke lokalnog buržoastera.

Žuti šešir Hatterovog trećeg sina učinio je nepopravljivim optimistom. Ispada da živi u najboljem gradu na svijetu, čiji su stanovnici divni ljudi. Uživa u izlascima i zalascima sunca, trčanja, sadi cvijeće i dobrotvorno djeluje..

Dok su braća pripovijedala svoje priče, samo je jedan od njih neprestano nestrpljivo skakao, radosno pljeskajući, sad očajnički trljajući rukama ili bijesno bacajući crveni šešir. Braća su ga sa zanimanjem promatrala - uostalom, ne reagiraju svi tako osjećajno na životne avanture. Pokazalo se da je četvrti Hatterin sin postao glumac čije je scensko ime bilo dobro poznato svih pet! Vlasnik crvenog šešira bio je glumac bez uloge. Zahvaljujući svojoj emotivnosti i osjetljivosti, sjajno je igrao i dramatične, i komične, i tragične uloge. Vlasnik crvenog šešira postao je vrlo poznat. Ali, problem je u tome što u običnom životu nikad nije uspio naučiti obuzdati svoje osjećaje...

Kad je došao red da ispriča priču petom Hatterovom sinu, on tiho položi fotografije na stol. Braća su pogledala i vidjela brata u društvu poznatih osoba. Ovdje predsjednik najjače države odmahuje rukom, ovdje daje intervju poznatom novinaru, ovdje sudjeluje u otvaranju svoje izložbe... Vlasnik zelenog šešira bio je poznat, ali skroman. Školovao se na raznim poljima, savršeno slikao, skladao poeziju i glazbu. Svemu što je poduzeo, pristupio je neočekivano, nekonvencionalno. Na njegov račun bilo je mnogo izuma na raznim poljima. Najveće tvrtke pozvale su ga kao konzultanta, njegove ideje donijele su uspjeh mnogim ljudima..

I tako je posljednji od Hatterovih sinova skinuo svoj plavi šešir. I sva su braća vidjela koliko znanja, mudrosti i ljubavi zrače iz njegovih očiju. Postao je učitelj, mnogi su mu se obraćali za savjet, a kralj mu je povjerio obrazovanje nasljednika...

I sinovi starog gospodara shvatili su kakvu nevjerojatnu ostavštinu ostavio im je otac. I svi su htjeli skinuti kapu, jer ih je ona već puno naučila i isprobavala jedni druge šešire. Tako su u sebi razvili nove kvalitete, što im je omogućilo da postanu sretni.

Od tada je prošlo puno, ili možda malo vremena, ali raznobojni šeširi prelaze iz ruke u ruku i omogućavaju onima koji žele naučiti nešto novo da se nose...

6 šešira za razmišljanje - praktični rad i životni hakovi poslovnog trenera

Radeći kao poslovni trener naišao sam na tehniku ​​razmišljanja od 6 šešira. Savršeno razumijem mehanizam djelovanja i kako se može uspješno primijeniti u mnogim područjima. Dijelim najbolje prakse i savjete za praktičnu upotrebu..

6 šešira koji misle de bono

Postoji izreka: "Promijenio sam kapu - i promijenio svoj način razmišljanja." Kao interni trener, preferirao sam drugu frazu: "Stavite lijepi šešir na pametnu glavu".

Dakle, nemojmo šamarati nešto vrlo važno, razmotrimo metodu 6 šešira razmišljanja. Ova jednostavna, ali vrlo učinkovita igra pomoći će ne samo stvaranju kreativnih ideja, već i razviti kreativan način razmišljanja..

Često se dogodi da najjači pobjedi u obrani svog mišljenja. Tko govori glasnije, uvjerljivije, čiji argumenti izgledaju važnije u vrijeme rasprave. Tko ima više autoriteta ili samo vođa u timu. Nastaje situacija da je prihvaćen samo jedan pogled na problem. To ne služi uvijek dobrim stvarima. Ponekad postoje složeni projekti gdje se jedno, čak i najuticajnije mišljenje gubi u multilateralnoj raspravi.

Kako vas natjerati da slušate, slušate i uzimate u obzir drugo mišljenje i drugačiji način razmišljanja? Za prikupljanje mnogih ideja, prijedloga različitih emocionalnih i logičkih boja.

Tehnika "Šeširi razmišljanja" pomoći će vam da na bilo koji problem pogledate iz različitih perspektiva. Ovo je svojevrsna psihološka igra u kojoj sami možete zauzvrat isprobati šešire. Ili, zajedno s cijelim timom razgovarati o određenom problemu. Ova se tehnika koristi na različite načine: samostalno i u suradnji..

Ponekad ljudsko razmišljanje klizi, poput tračnica, već pređenom stazom. Osoba odaje stereotipe koji su poznati (a po mogućnosti i drugima). Izražava mišljenje koje mu je čvrsto zaglavljeno u glavi, na prvi pogled o problemu. Kako bi pomalo pomaknuo misaoni proces sa poznatog, urezanog puta, Edward de Bono (britanski psiholog) predložio je igru ​​uloga „6 šešira razmišljanja“.

Suština metode je jednostavna - svaki šešir određene boje ima svoj vektor razmišljanja. Tijekom rasprave gradi se holistička slika zahvaljujući paralelnom razmišljanju u različitim kategorijama. Logika tehnologije jest gledati na pitanje (problem) iz različitih uglova, ne propuštajući i ne probijajući jedno mišljenje.

Primjena i životni hakovi

Bono metoda može biti korisna:

  • Govornici ili javni ljudi za koje je govor izravna odgovornost (kako se ne bojati javnog govora)
  • Vođe (kako postati uspješan lider)
  • Prilikom generiranja ideja o sesiji brainstorminga (više o ovoj tehnici)
  • Poslovni treneri i svi koji provode treninge.
  • Savjetovanje s konzultantima (što se ovdje savjetuje jednostavnim riječima)
  • Stručnjaci za upravljanje projektima (na primjer, prilikom optimizacije procesa). Više o optimizaciji poslovnih procesa u malim poduzećima možete pročitati ovdje..

Radeći na polju optimizacije procesa u velikoj ruskoj tvrtki, koristili smo ovu metodu u različitim fazama Lean Manufacturing. Bilo je posebno korisno u fazi generiranja ideja za poboljšanje poslovnog procesa. Također kod provođenja treninga o kreativnom razmišljanju.

Šeširi su odgovorni za:

  1. Plavi šešir - upravljanje
  2. Činjenice o bijelom šeširu
  3. Zeleni šešir - kreativan
  4. Žuti šešir - mogućnosti
  5. Crni šešir - kritika
  6. Crveni šešir - intuicija

Life hack organizatorima događaja prema tehnici 6 šešira razmišljanja:

Da bi se olakšao i ubrzao proces kreativne misli, pitanja se mogu pripremiti. U članku su data uzorka pitanja kako biste razumjeli kako ova metoda funkcionira. U svakom će se slučaju pitanja razlikovati i proizići iz svrhe projekta.

Bilo je puno prijepora oko slijeda uloga. U praksi je pronađena najlogičnija kombinacija koja je uvijek vodila rezultatima. Međutim, rezervirat ću, ovo je osobno iskustvo, i svaki trener treba odabrati prioritet za svoje ciljeve, koristeći probnu metodu.

Vlastita shema - najprije činjenice (bijeli šešir), zatim inicijativa (zeleni šešir). Tema inovacije je toliko opsežna da joj je posvećen poseban članak..

Ispada da smo, nakon razmatranja trenutne situacije, krenuli u stvaranje ideja. Odabrali smo nekoliko vrijednih ideja i "odvezli" ostale boje. Zatim slijede prednosti (žuti šešir), nakon čega slijede rizici i kritike (crni šešir). Ciklus je završio crvenim šeširom (emocije). Blue je djelovao kao vođa.

U članku je popis naveden u skladu s predstavljenom logikom. Ispitajmo detaljnije što se krije ispod svake boje pokrivala.

Recepcija 6 šešira - bijeli šešir

Igra uloga obično započinje bijelim šeširom.

To su čiste činjenice, što je već danas na raspolaganju. Statistika, brojevi. Na primjer, broj pogrešaka ili pritužbi korisnika ili trenutačno vrijeme postupka..

Da biste pomogli pitanjima "bijelog šešira":

  • Što je u ovom trenutku?
  • Gdje nabaviti podatke koji trenutno nisu dostupni u trenutnom stanju?
  • Kako doći do dokaza?
  • Koje činjenice potvrđuju?
  • Koliko% je preostalo dok plan nije dovršen i koliko je vremena potrebno za ispravljanje situacije?

Uže usredotočeno razmišljanje djeluje samo brojevima: kamatama, pojmovima, proračunom

6. metoda Šešir za razmišljanje - Zelena kapa

Ovo je kreativnost, kreativno razmišljanje, inicijative, ideje, fantazije, pretpostavke. Sve što može riješiti pitanje. Sva rješenja su prihvaćena, od najočitijih do najfantastičnijih ideja..

Pitanja za pomoć zelenom šeširu:

  • Koji su kreativni prijedlozi?
  • Kako napraviti proboj?
  • Koja se poboljšanja mogu predložiti?
  • Što ako to učinimo...?
  • Koje ideje mogu poboljšati situaciju??

Važan uvjet za rad pod zelenim šeširom - bez kritike.

Tehnika šest šešira - Žuti šešir

To su mogućnosti, optimizam i vjerovanje u uspjeh. Obukavši ovaj šešir, svaka osoba kao da isprobava ružičaste naočale. Svi pozitivni aspekti su uzeti u obzir..

Pitanja za pomoć žutom šeširu:

  • Koje su prednosti provedbe ovog prijedloga??
  • Što će se dogoditi kad se ta ideja ostvari?
  • Koji je najlakši način za postizanje cilja?
  • Što će kao rezultat dobiti naši kupci (naša tvrtka, naša klasa ili grupa)?
  • Koje su snage situacije??

Kritički razmišljajući 6 šešira - crni šešir

Događa se da se ljudi boje otvoreno iznijeti svoje mišljenje i kritizirati ih kako ne bi uvrijedili. Postoji preokret novčića, kritika postaje poznato stanje.

U crnom šeširu i samo u ovoj ulozi - uobičajeno je kritizirati i raspravljati o rizicima. Međutim, kritika treba biti konstruktivna, usmjerena na suštinu prijedloga, a ne na osobu koja je izrazila ideju.

Ne možete jednostavno reći „loša ideja“, morate opravdati „zašto?“.

Pitanja za pomoć crnom šeširu:

  • Koji su rizici oživljavanja ideje?
  • Što možda neće uspjeti?
  • Koji pojmovi ne mogu izdržati i zašto?
  • Što može ometati provedbu prijedloga?
  • Koje su konkretne činjenice zašto je ta ideja loša?

Ponekad se naziva tehnika Edwarda de Bona - tehnika 6 šešira kritičkog mišljenja. Pod pretpostavkom da je kritičko razmišljanje u ovoj igri uloga položeno samo pod crnim šeširom. Pod drugim se šeširima isključuje kritičko razmišljanje..

To je suština, kako ne bi stalno kritizirali, ali i ne propuštali važne komentare o mogućim preprekama i rizicima.

Možda će biti zanimljivo pročitati o drugim metodama kreativnog razmišljanja: 5 zašto, Ishikawin dijagram, o inteligencijskim karticama.

Tehnologija 6 šešira - crveni šešir

To su emocije, osjećaji, intuicija. U običnom društvenom životu svatko od nas je naviknut da obuzdava svoje misli. Ova igra se predlaže drugačije. Reci ono što je u duši, možda skriveno.

Pitanja za pomoć crvenom šeširu:

  • Kako se osjećate kada gledate na ovaj problem??
  • Podsvijest vam govori da...?
  • Što osjećate, razmišljajući o nadolazećoj odluci?
  • Kakve osjećaje osjećate u vezi s tim?
  • Što kaže intuicija?

Pravila crvenog šešira - otvoriti sve emocije, osloboditi podsvijesti uma po volji, osluškivati ​​dubine svijesti.

Jedini od svih šešira ima vodstvo od 30 sekundi. I ovaj šešir završava ciklus. Sudionici bi se trebali raspršiti na emocionalnom usponu, što je vrlo važno. Štoviše, zadatak iskusnog moderatora je da se problem završi rješenjem problema. Tako da svi sudionici osjećaju vlasništvo kreativnog proboja.

I na kraju, o najneobičnijem šeširu u ovoj igri...

Tehnika 6 šešira - plavi šešir

Ovo je uprava, koordinator cijelog kreativnog procesa. Uostalom, suština metode je igra uloga koja se mora usmjeriti prema određenom scenariju. Voditelj stavlja plavi šešir i ostaje iznad postupka. Gledanje, vođenje i poticanje vektora kretanja.

Najčešće u praksi ova osoba priprema čitav događaj i kombinira rezultate. Usput, pri sumiranju, prikladno je koristiti tablicu u Excelu. Da bi kupac dobio strukturirane podatke.

Pitanja za pomoć plavom šeširu:

  • Koji je cilj, jasno je sudionicima?
  • Što treba pripremiti za članove radne skupine?
  • Kako usmjeriti kreativnu energiju u pravom smjeru?
  • Što reći sudionicima na početku događaja?
  • Kako strukturirati primljene podatke?
  • Koja bi pravila trebala biti izražena za sudionike?

Malo o pravilima.

Da bi tehnika bila učinkovita, postoji nekoliko nijansi.

  • Rad pod svakim šeširom je minut
  • Onemogućite mobilne telefone
  • Svi moraju sudjelovati, bez prolazaka, u svakom krugu ili ispod svakog šešira..

Šest šešira razmišljanja - praktični savjeti

U konkurenciji će pobijediti poduzetnik koji može stvarati ideje i imati tehničku opremu za realizaciju svojih kreativnih misli. Edward de Bono, tvorac ovog jednostavnog, ali vrlo djelotvornog načina nadilaska stereotipa, rekao je nešto slično..

U običnom životu čovjek razmišlja standardno, oslanjajući se na svoje životno iskustvo. Na čitane knjige, stečena znanja, često o stereotipima. Kad postoji rasprava, rasprava, vrlo je teško dobrovoljno napustiti ustaljeno racionalno mišljenje.

Stavljajući šešir određene boje, osoba bi se trebala igrati po pravilima. Razmislite o jednoj kategoriji definiranoj kategorijom boja. Uključuje takozvano bočno razmišljanje - kreativno, nestandardno i kreativno.

Međutim, ponekad postoji mišljenje da se kreativnost ne daje svima. Spremna sam tvrditi i predložiti nekoliko jednostavnih trikova za razvoj kreativnog razmišljanja..

Praktične mogućnosti primjene:

Svaki sudionik si mentalno ili uistinu stavi šešir bilo koje boje. Svoje misli izražava na određeni vektor. Radnja je ograničena na 30 sekundi do minute. 1 minuta najbolje radi. Polaznik ima vremena razmišljati i govoriti.

Dalje, šešir se prenosi u krug.

I to se događa dok se ne koristi 5 šešira: bijeli, žuti, zeleni, crni, crveni. Plavi šešir kontrolira kreativni proces. Bilježi rezultate, nadzire vrijeme, postavlja vektor razmišljanja. Ako je potrebno, glasovna pitanja.

Idealan broj sudionika je 6 osoba. Ako ima više sudionika, najbolje je podijeliti se u 5 podskupina, sa šestim moderatorom.

Broj sudionika je bilo koji. Radnja se odvija u 5 rundi. Svaka runda je šešir određene boje. Svi sudionici navlače imaginarni pokrivač i razmišljaju u jedinstvenim kategorijama.

Zatim moderator izrazi drugu boju. U tom slučaju svaki sudionik upisuje svoje ideje na papir, ne zaboravljajući označiti okrugli broj (ili boju šešira).

Druga metoda pogodna je za brojne sastanke ili za učenike i srednjoškolce. U ovom slučaju vođa bi trebao biti takav da ga svi vide. Iza propovjedaonice, na podijumu, na pozornici. Sudionici moraju imati označene brošure i olovke..

Imali smo ga ovako:

Voditelj događaja pripremio je kape od obojenog papira. Svaki je član radne skupine imao kapu u boji. Radio sam minutu zapisujući svoje ideje na papir.

Praktični savjeti za poslovne trenere

  1. Kako ne biste izgubili vrijedan materijal, pripremite hrpe papira u boji. Ili na svakom listu označite markerom na koju se boju ovaj list odnosi.

Kada raspravljate, podijelite sudionicima za pisanje ideja listove koji odgovaraju boji šešira.

Vrlo važan dio rada započinje odmah nakon generiranja ideja. Ovo je kalibracija, ovdje će vam trebati listovi s oznakom.

  1. Na flipchartu napišite pitanja vezana za uloge u boji. Najbolje na različitim listovima. Ako nema velikog broja flipchatova, tada možete pojedinačne listove pričvrstiti trakom.

To je učinjeno tako da tijekom događaja sudionici ne postavljaju pojašnjenja naglas i ne ometaju druge da stvaraju i razmišljaju..

Pa, Bino metoda prelazi u drugu fazu nakon brainstorming sesije (veliki broj primjera i životnih hakova opisani su odvojeno). Kad je "pri ruci", već postoji određena ideja, i ona se mora razmatrati iz različitih uglova.

A ako treba primijeniti odvojeno, učinite jednostavno zagrijavanje za "pumpanje mozga" - Drudle. Pročitajte više i preuzmite kolekciju slika ovdje.

Možete pročitati na temu:

  • Edward de Bono. Šest šešira razmišljanja - u litrama je knjiga predstavljena u audio formatu, što je sjajno za napredne ljude, kada je svaka minuta važna, a možete ih slušati na putu.
  • Kao opcija, za ljubitelje formata papira, još jedna vrlo zanimljiva knjiga ovog autora je: Sjajno! Alati za kreativno rješavanje problema Edward de Bono

A pogledajte i video autorice Olge Rusinove (za praktičnost emitiram ovdje)

Da biste aktivirali sve resurse svog razmišljanja ili kreativne resurse tvrtke, za stvaranje ideja koristite metodu 6 šešira za razmišljanje. I želim završiti sa starom engleskom poslovicom:

Ako želite uspjeti - stavite šešir... i od sebe ću dodati - i budite kreativni)).

Korištenje tehnike šest šešira razmišljanja

Korištenje tehnike šest šešira razmišljanja

Razvojne tehnologije kritičkih mišljenja u lekcijama povijesti.

Šest šešira razmišljanja jedna je od najpopularnijih metoda razmišljanja koju je razvio Edward de Bono. Metoda sa šest šešira omogućava vam da strukturirate i učinite mnogo učinkovitijim bilo koji mentalni rad, i osobni i kolektivni. U stvari, on se može koristiti za strukturiranje bilo kojeg kreativnog procesa u kojem je važno odvojiti logiku od emocija i smisliti nove originalne ideje

Legenda o metodologiji Šest šešira razmišljanja

Njegov autor - Edward de Bono, poznat po svom konceptu bočnog razmišljanja, rođen je na Malti. Odrastao je skromno, nije imao dobro zdravlje i snagu, a njegovi igrači obično su zanemarivali njegove prijedloge. Edward je bio jako uznemiren i želio je da se sve njegove ideje osluškuju, a stvar nikada neće naići na svađe i svađe. Ali kada je mišljenja puno, a svađa se nalaze u različitim težinskim kategorijama (u djece je onaj koji je jači obično u pravu, a kod odraslih onaj viši po rangu) teško je pronaći način rasprave u kojem se čuju svi prijedlozi i odluka svih zadovoljit će. Edward de Bono počeo je tražiti takav univerzalni algoritam. Kad je sazrio, smislio je originalnu metodu za poboljšanje učinkovitosti misaonog procesa.

Što se obično događa u nečijoj glavi kad razmišlja? Misli se nakupljaju, zalutaju zajedno, jedna ideja je u suprotnosti s drugom i tako dalje. De Bono je odlučio sve te procese podijeliti u šest vrsta. Prema njegovom mišljenju, svaki problem u čovjeku nužno uzrokuje nalet emocija, prisiljava ga da sakuplja činjenice, traži rješenja, a također analizira i pozitivne i negativne posljedice svakog od tih rješenja. Druga vrsta razmišljanja uključuje organiziranje ideja. Ako se stvori red kaosa koji vlada u glavi, stavi misli na police i natjera ih da teku u strogom slijedu, tada će potraga za rješenjem postati brža i produktivnija. Metoda de Bona omogućava vam da dosljedno "uključujete" različite vrste razmišljanja, što znači da zaustavlja sporove dok ne plavi u lice.

Temelj ove metode je ideja paralelnog razmišljanja. Tradicionalno razmišljanje temelji se na kontroverzi, raspravi i sukobu mišljenja. Međutim, s ovim pristupom često ne pobjeđuje najbolje rješenje, već ono koje je u raspravi bilo uspješnije. Paralelno razmišljanje konstruktivno je mišljenje u kojem se različita stajališta i pristupi ne sudaraju, već koegzistiraju. Obično kada pokušavamo razmišljati o rješavanju praktičnog problema, susrećemo se s nekoliko poteškoća. Prvo, često nismo skloni razmišljati o rješenju, već se umjesto toga ograničimo na emocionalnu reakciju koja određuje naše buduće ponašanje. Drugo, nesigurni smo, ne znamo odakle započeti i što učiniti. Treće, nastojimo istovremeno imati na umu sve informacije u vezi sa zadatkom, biti logične, osigurati da su naši sugovornici logični, kreativni, konstruktivni i slično, a sve to obično ne uzrokuje ništa osim zbrke i zbrke.

Metoda sa šest šešira jednostavan je i praktičan način za prevladavanje takvih poteškoća dijeljenjem procesa razmišljanja na šest različitih načina, od kojih je svaki predstavljen šeširom vlastite boje. Edward De Bono odlučio je sve procese podijeliti u šest vrsta. Prema njegovom mišljenju, svaki problem u čovjeku nužno uzrokuje nalet emocija, prisiljava ga da sakuplja činjenice, traži rješenja, a također analizira i pozitivne i negativne posljedice svakog od tih rješenja. Druga vrsta razmišljanja uključuje organiziranje ideja. Ako se stvori red kaosa koji vlada u glavi, stavi misli na police i natjera ih da teku u strogom slijedu, tada će potraga za rješenjem postati brža i produktivnija. Metodologija Šest šešira razmišljanja omogućava vam da stalno „uključujete“ različite vrste razmišljanja, što znači da prekidate raspravu dok ne postanete plavi..

Za bolje pamćenje tehnike bila je potrebna živa slika. Edward de Bono odlučio je povezati vrste razmišljanja s obojenim šeširima. Činjenica je da se u engleskom jeziku šešir obično povezuje s vrstom aktivnosti - šeširom dirigenta, policajcem itd. Izraz "staviti nečiji šešir" znači sudjelovanje u određenim aktivnostima. Osoba, mentalno stavljajući šešir određene boje, u tom trenutku odabire vrstu razmišljanja koja je s njom povezana. Šešir je lako obući i skinuti, osim toga, šeširi ukazuju na ulogu. „Pokušavajući“ na sebi šešir određenog cvijeta, učimo razmišljati u određenom smjeru. Promjena šešira omogućuje da isti predmet vidite iz različitih položaja, što rezultira najcjelovitijom slikom. Ovo je univerzalna metoda, može je primijeniti svaki nastavnik predmeta..

Bijeli šešir: informacija Bijeli šešir koristi se za usmjeravanje pozornosti na informacije. U ovom načinu razmišljanja zanimaju nas samo činjenice. Postavljamo si pitanja za koja već znamo koje su nam druge informacije potrebne i kako ih možemo dobiti. Bijeli šešir uči osobu da radi samo s određenim činjenicama, brojkama, događajima. Zahvaljujući njoj možete postati nepristrani, osloboditi se emocija, koje, kao što znate, "zamagljuju um". Koje podatke imamo? Koje su nam informacije potrebne?

Crveni šešir: osjećaji i intuicija U načinu crvenog šešira sudionici sesije imaju priliku izraziti svoje osjećaje i intuitivna nagađanja vezana za predmet koji se razmatra, ne ulazeći u objašnjenja zašto je to tako, tko je kriv i što treba učiniti. Crveni šešir omogućuje čovjeku da vidi događaj, pojavu, problem u svijetlim emotivnim bojama. To stvara uvjete za odgovor na emocije, tako da se one više neće miješati u posao. Kakvi su moji osjećaji u vezi s tim?

Crni šešir: kritika Crni šešir omogućuje vam da se oslobodite kritičkih procjena, strahova i opreza. Štiti nas od nepromišljenih i nepromišljenih postupaka, ukazuje na moguće rizike i zamke. Prednosti takvog razmišljanja su nesporne, osim ako se, naravno, ne zloupotrijebe. Crni šešir pomaže osobi da vidi sve negativne aspekte događaja, pojave, problema, omogućava vam procjenu rizika. To je istina? Hoće li to uspjeti? Koji su nedostaci? Što ovdje nije u redu?

Žuti šešir: logično pozitivan Žuti šešir zahtijeva od nas da skrenemo pažnju na potragu za zaslugama, prednostima i pozitivnim aspektima dotične ideje. Žuti šešir pomaže u otkrivanju resursa, pozitivnih aspekata situacije; vidjeti "pluseve" situacije, pojave, problema. Zašto to vrijedi učiniti? Koje su prednosti? Zašto se to može učiniti? Zašto to djeluje?

Zeleni šešir: kreativnost Budući da je pod zelenim šeširom, dolazimo do novih ideja, mijenjamo postojeće, tražimo alternative, istražujemo mogućnosti, općenito, dajemo kreativnosti zeleno svjetlo. Zeleni šešir aktivira čovjekovo kreativno razmišljanje, omogućava nestandardni pristup rješavanju problema i traženje novih metoda i tehnika. Koja su neka od mogućih rješenja i akcija? Koje su alternative?

Plavi šešir: kontrola procesa. Plavi šešir razlikuje se od ostalih šešira po tome što nije namijenjen radu sa sadržajem zadatka, već kontroliranju samog procesa. Konkretno, on se koristi na početku rada kako bi se utvrdilo što preostaje za učiniti, a na kraju se rezimira postignuto i identificiraju novi ciljevi. Plavi šešir pomaže čovjeku da pronađe smisao u onome što radi, da učinkovito upravlja procesom razmišljanja, generalizira nakupljeno iskustvo, problem uklopi u kontekst globalnih događaja u ekonomiji, politici i svjetskom poretku; filozofski shvatiti događaje i pojave, shvaćajući da je jedan problem manifestacija općenitijih mehanizama i sila koje djeluju u Svemiru. Što smo postigli? Što dalje činiti?

Mentalni rad obično izgleda dosadno i apstraktno. Šest šešira čini šareni i zabavan način za kontrolu vašeg razmišljanja..

Obojeni šeširi su upečatljiva metafora koja se lako uči i lako nanosi..

Metoda sa šest šešira može se koristiti na bilo kojoj razini poteškoća, od vrtića do upravnih odbora.

Strukturiranjem rada i izbjegavanjem beskorisnih rasprava mišljenje postaje usredotočenije, konstruktivnije i produktivnije..

Metafora šešira je vrsta jezika uloga u kojem je lako raspravljati i prelaziti na mišljenje, odvlačeći se od osobnih sklonosti i ne vrijeđajući nikoga.

Metoda izbjegava zabune, jer samo jedna vrsta mišljenja koristi cijela grupa u određenom vremenskom razdoblju.

Metoda prepoznaje važnost svih komponenti projekta - emocija, činjenica, kritika, novih ideja i uključuje ih u rad u pravo vrijeme, izbjegavajući destruktivne čimbenike.

Neke studije daju razlog vjerovanju da je u različitim modusima funkcioniranja mozga (kritika, emocije, kreativnost) njegova biokemijska ravnoteža različita. Ako je tako, jednostavno je potreban takav sustav poput šest šešira, jer ne može postojati jedan "biokemijski recept" za optimalno razmišljanje..

Pomoću ove metode lekcija povijesti razvija sposobnost učenika za strukturiranje informacija. Osnova njegove metode je ideja paralelnog razmišljanja. Paralelno razmišljanje konstruktivno je mišljenje u kojem se različita stajališta i pristupi ne sudaraju, već koegzistiraju. Ova metoda omogućuje vam da lekciju učinite šarenom i zabavnom. Obojeni šeširi su upečatljiva metafora koja se lako uči i lako nanosi. Ova se metoda može koristiti na bilo kojoj razini poteškoća. Kape su također neobvezne za upotrebu svih boja. Metoda prepoznaje važnost svih komponenti - emocija, činjenica, kritika, novih ideja - i uključuje ih u rad u pravo vrijeme.

Lekcija "Vladavina dinastije Romanov". 7. razred.

Svrha lekcije: analizirati tijek Zemskog sobora 1613. godine i njegove rezultate.

Kognitivni zadatak: okarakterizirati događaje jeseni 1612. - ljeto 1613., tijek Zemske katedrale 1613., oblikovati ideju o prekretnici u povijesti Rusije - vremenu nevolja s početka 17. stoljeća, tijekom kojeg se mijenjala kraljevska dinastija na prijestolju.

Razvijajući zadatak: nastaviti formiranje vještina za rad s povijesnim izvorima, naučiti razmatrati povijesni problem (ličnost) iz različitih perspektiva; razvijati komunikacijske vještine u skupinama.

Obrazovni zadatak: formiranje političke kulture učenika na temelju osobnog razumijevanja, političkog i moralnog iskustva ljudi u prošlosti, odrediti ideju o ulozi pojedinca u povijesti primjerom primjera razdoblja nevolje.

Praktični zadatak: formiranje vještina kritičkog mišljenja kao kreativnog, analitičkog, dosljednog i strukturiranog mišljenja, formiranje vještina samoobrazovanja.

Oblik predavanja: Oblik predavanja: problematična lekcija primjenom metode Six Hats of Thinking Technology, razvoj kritičkog mišljenja (TRCM).

Glavni cilj pedagoške tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja („kritika“ je procjena, analiza, rasprava) je razvoj intelektualnih sposobnosti učenika koje im omogućuju samostalno učenje.

Korištenje TRCM-a na satu povijesti omogućava nam razmatranje problema s različitih stajališta, uspostavljanje veze između pojava, izgradnju logičkih zaključaka, predviđanja, formiranje komunikativne kulture, vještine za neovisan rad s informacijama, razvijanje samopoštovanja i sposobnost planiranja obrazovnih aktivnosti.

Naravno, uzeo sam u obzir dobne karakteristike učenika. Na lekciji je korištena metoda koja se koristi u suvremenim psihološkim i pedagoškim treninzima. Pomoću ove metode lekcija razvija sposobnost učenika za strukturiranje informacija, u „Šest šešira razmišljanja“ autor predstavlja jednostavnu, ali učinkovitu metodu koja vam omogućava da postanete bolji mislilac. On dijeli razmišljanje na šest različitih modusa, naznačenih šeširima različitih boja. "Stavljanje u šešir" usredotočuje mišljenje, "promjena" šešira mijenja smjer. Pomoću ove metode možete naučiti bolje razumjeti karakteristike vašeg razmišljanja, kontrolirati svoj način razmišljanja i točnije ga povezati sa zadacima kako biste što učinkovitije koristili proces razmišljanja u rješavanju problema. Metoda Six Hats obogaćuje naše razmišljanje i čini je sveobuhvatnijom.

Za učenike 7. razreda ovo je važno. Doista, prilikom proučavanja povijesti u 7. razredu, analize povijesnih situacija i identifikacije uzročno-posljedičnih veza, dolazi do izražaja problematični pristup proučavanju materijala..

U skladu s TRKM-om lekcija se sastoji od 3 stupnja: izazov, razumijevanje, promišljanje.

U prvoj fazi je riješen problem "evocirati" postojeće znanje, okrenuti se osobnom iskustvu učenika, što je ozbiljan motivirajući i aktivirajući faktor za rad u fazi razumijevanja novog materijala, tema je imenovana i cilj lekcije postavljen.

U fazi „Razmišljanje“, koja je glavni dio lekcije, došlo je do izravnog rada s informacijama.

Metoda Šest šešira razmišljanja omogućila je studentima da ostanu aktivni i strukturiraju svoje procese razmišljanja..

Tako je u ovoj fazi riješen kognitivni zadatak i razvijajući zadatak formiranja vještina samostalnog rada s izvorima informacija.

Tekst se temelji na monografiji Ruslana Grigorieviča Skrynnikov-a, vodećeg stručnjaka za povijest ovog razdoblja. Korišteni su i glavni povijesni izvori: „Priča o Zemskom Soboru 1613. godine“, „Odobrena potvrda o izboru Mihaila Fedoroviča Romanova u Moskovsku državu“, povijesni radovi Vasilija Osipoviča Klučevskog, Nikolaja Ivanoviča Kostomarova.

U 3 faze promišljanja (refleksije) učenici su realizirali svoje aktivnosti u nastavi.

Koji vam je šešir najteže pao na pamet? S kojim se šeširom najviše radovao??

Možete reći prispodobu.

U jednoj zemlji živio je starac koji je izrađivao kape. Uvijek je imao puno naloga za izradu šešira, jer su svi vjerovali da njegovi šeširi donose sreću njihovim vlasnicima.

Došlo je vrijeme, a mržnje više nije bilo. Sinovi su stigli u očevu kuću i odlučili da se mogu obogatiti nasljedstvom koje je ostavio. Pretražujući cijelu kuću, braća nisu pronašla ništa osim škrinje sa šest šešira (bijela, crna, plava, crvena, zelena, žuta). Braća su odlučila da je to vrlo skupa narudžba, a kupac, dolazeći po njega, dat će veliku svotu novca. Čekali, čekali braću kupca, ali nitko nije došao. Tada su zaključili da je to baština koju je ostavio otac, i uzeli su šešire sebi.

Prva kaže: "Uzmi bijeli šešir, jer je bijela plemenita boja." "Uzet ću crno", kaže drugi, "uvijek me privlačio strogi stil." Treći je uzeo crveni šešir kako bi privukao pažnju na sebe. Četvrti je želio blistati poput sunca, zračio toplinom i uzeo žuti šešir. Peti brat jako je volio prirodu, volio je gledati kako se sve mijenja, uzeo je zeleni šešir za sebe. I šesti je želio znati sve nepoznato - odabrao je plavi šešir.

Braća su se razišla. Nekoliko godina kasnije ponovno su se sreli u očevoj kući.

Prvi brat, koji je odabrao bijeli šešir, naučio je vidjeti detalje u svemu što se događa, analizirati činjenice i događaje..

Drugi brat, koji je odabrao crveni šešir, postao je emocionalno osjetljiv, a nekome se to svidjelo, nekome nije.

Treći je počeo sve vidjeti u crnom, obraćao pažnju na nedostatke u svemu. A mnogima se čak svidjelo..

Brat koji je uzeo žuti šešir, u svemu se našao samo dobar, vidio sve u svijetlim bojama, mnogima je pomogao, iako su ga neki nazivali naivnim.

Sve što se petog brata dotaklo otkrilo je i bilo je prepuno ideja. Iznenada je otkrio u sebi mnoge talente, o kojima nije ni sumnjao.

Brat u plavom šeširu naučio je vidjeti u velikoj mjeri, cijelu sliku u cjelini, mogao je objasniti značenje onoga što se događa i reći gdje krenuti dalje.

Nekoliko godina kasnije, braća su odlučila razmijeniti šešire kako bi svijet gledali iz drugačije perspektive. Promjena šešira ključna je ideja de Bono metode. Promijenite kape, drage kolege!